著名作家高爾基曾說(shuō)：書籍是知識(shí)的源泉，只有書籍才能解救人類，只有知識(shí)才能使我們變成精神上堅(jiān)強(qiáng)的真正的有理性的人。唯有這種人能真誠(chéng)地?zé)釔?ài)人，尊重人的勞動(dòng)，衷心地贊賞人類永不停息的偉大勞動(dòng)所創(chuàng)造的最美好的成果。可見(jiàn)閱讀好的書籍可以引導(dǎo)學(xué)生崇尚真知，勇于探索，提升思維。柳新實(shí)小在雙減背景下,秉承新教育理念,積極開展“共讀一本書活動(dòng)”。開學(xué)伊始，教導(dǎo)處就下發(fā)了共讀一本書的活動(dòng)計(jì)劃，各年級(jí)組根據(jù)新課標(biāo)指定閱讀書目，結(jié)合語(yǔ)文教材中“快樂(lè)讀書吧”版塊，制訂了年級(jí)組的共讀一本的計(jì)劃，并給學(xué)生推薦了必讀書目和選讀書目。六年級(jí)語(yǔ)文組結(jié)合本冊(cè)“快樂(lè)讀書吧”的內(nèi)容在年級(jí)內(nèi)開展了共讀《童年》這本書的活動(dòng)。
首先，各班語(yǔ)文老師精心制作PPT，給孩子們進(jìn)行《童年》這本書的“好書推薦”，引領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)作者，了解整本書的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，明確閱讀任務(wù)；然后利用每周的共讀課給孩子們提供了閱讀整本書的時(shí)間，他們雙手捧書，認(rèn)真地閱讀高爾基筆下的文字，感受情節(jié)的跌宕起伏，體會(huì)文中塑造的人物形象；每周三的午讀課，各班進(jìn)行指定篇章的讀書交流，每個(gè)學(xué)生輪流發(fā)言，分享自己的讀書收獲。“雙減”給孩子們留出了更多的閱讀時(shí)間，回到家中，他們的閱讀仍在繼續(xù)，老師會(huì)指定閱讀內(nèi)容，他們每天的居家閱讀時(shí)間不低于30分鐘。在這一系列活動(dòng)的基礎(chǔ)上，六年級(jí)組在第九周，組織學(xué)生全員參與了“共讀一本書 《童年》潤(rùn)心田”之讀后感征文競(jìng)賽活動(dòng)。
唐代大詩(shī)人杜甫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。在充分閱讀的基礎(chǔ)上，孩子們學(xué)會(huì)揣摩作品的表達(dá)順序，體會(huì)作品的思想感情，思考作者的寫作意圖，甚至學(xué)會(huì)質(zhì)疑文中觀點(diǎn)，結(jié)合自己的實(shí)際思考人生.....他們的讀后感言由心生，有感而發(fā)，表達(dá)了自己的真情實(shí)感。
六年級(jí)組的語(yǔ)文老師對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行了細(xì)致耐心的評(píng)選，評(píng)選出一等獎(jiǎng)10人，二等獎(jiǎng)15人，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行了頒獎(jiǎng)。
最是書香能致遠(yuǎn)，最是書香潤(rùn)童年?！锻辍分皇恰肮沧x一本書”系列活動(dòng)的一個(gè)開始，期待孩子們能在閱讀中找到屬于自己的獨(dú)特快樂(lè)，體驗(yàn)自己的獨(dú)特成長(zhǎng)。
撰稿：吳晴
圖片:趙路平
