“金秋時節(jié)流光暖，馨風(fēng)飛送書香滿?！睘樘嵘珔^(qū)小學(xué)教學(xué)管理水平，規(guī)范教師教學(xué)行為，提高教師的工作積極性和教學(xué)質(zhì)量，10月27日上午，區(qū)教研室李敏主任和各鎮(zhèn)中心校業(yè)務(wù)主任一行5人蒞臨房村鎮(zhèn)中心小學(xué)進行教學(xué)視導(dǎo)。
本次視導(dǎo)活動，視導(dǎo)組的領(lǐng)導(dǎo)們深入課堂，聽取了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)學(xué)科的課堂教學(xué)共10節(jié)，兼顧低、中、高三個學(xué)段。從多角度多學(xué)科對學(xué)校教師的課堂教學(xué)進行了悉心指導(dǎo)。
語文學(xué)科由青年骨干教師陳佩佩、張倩、王佩、韓兵老師執(zhí)教。老師們展現(xiàn)了不同的風(fēng)采，呈現(xiàn)了語文教學(xué)的良好風(fēng)貌。課堂上，同學(xué)們進行了充分的交流與實踐，語文能力有所提高。
陳佩佩老師執(zhí)教的《搭船的鳥》教態(tài)自然，教學(xué)思路清晰，注重學(xué)法指導(dǎo)運用；張倩老師執(zhí)教的《麻雀》激情澎湃，語文要素把握精準，課堂氛圍活躍；王佩老師執(zhí)教的《太陽》有效運用多媒體，循循善誘，課堂層層遞進；韓兵老師執(zhí)教的《夏天里的成長》教法靈活，注重學(xué)生閱讀素養(yǎng)的提升。
數(shù)學(xué)學(xué)科由青年骨干教師權(quán)俠、謝倩、黃岳老師執(zhí)教。各位老師教學(xué)架構(gòu)清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進，課堂容量、節(jié)奏適中，善用評價來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生表述數(shù)學(xué)問題時，教師能適時用數(shù)學(xué)語言幫助學(xué)生歸納提煉，課堂氛圍輕松愉悅。
權(quán)俠老師執(zhí)教的《兩、三位數(shù)除以一位數(shù)》圍繞重點深入解析，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，有效實現(xiàn)了課堂生成；謝倩老師執(zhí)教的《得數(shù)是8的加法和8減幾》基本功扎實，教學(xué)語言簡潔易懂，有效地幫助了一年級孩子對數(shù)的感知；黃岳老師執(zhí)教的《解決問題的策略》教學(xué)設(shè)計針對性強，引導(dǎo)學(xué)生思考探究，使學(xué)生獲得深刻感悟和體驗。
英語學(xué)科由陳卿和吳洋洋兩位老師展示。她們同樣都是執(zhí)教《Look at me》，但是課堂各有特色。陳老師課堂形式多樣，肢體語言豐富，課堂教學(xué)活潑而扎實；吳老師課堂新穎，語音優(yōu)美，深深吸引、感染著學(xué)生，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
科學(xué)學(xué)科由孫閆老師展示。孫老師執(zhí)教的《斜面》一課，探究思路清晰，引導(dǎo)學(xué)生實驗探究，掌握探究實驗的過程，體會科學(xué)探究的樂趣。
課后，視導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)還對教師們的教學(xué)進行了悉心指導(dǎo)，對各位上課老師提出了肯定與贊揚，同時，在教材研讀、教學(xué)實效等方面提出了許多合理化的建議，助力教師成長和提升教學(xué)實效。
除了深入課堂，領(lǐng)導(dǎo)老師們還檢查了上課教師所在班級的課堂作業(yè)，認真詳細地填寫了檢查反饋表。
視導(dǎo)組的領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校常規(guī)作業(yè)批改及時認真、學(xué)生書寫工整美觀提出贊賞，并提出了寶貴的意見和建議。這有利于幫助教學(xué)質(zhì)量的提升，有利于使學(xué)校常規(guī)管理工作再上一個新臺階。
房村鎮(zhèn)中心小學(xué)將以此次視導(dǎo)檢查為載體，著眼新起點，精致課堂教學(xué)，創(chuàng)新方式方法，扎扎實實抓教學(xué)，虛心請教求探索。房小老師們定不負期待，乘風(fēng)破浪，求索前行，卓越奮發(fā)，譜寫更美的房小教育新篇章！
撰稿：王芳
審稿：邢燕子
