蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究的幸福道路上來(lái)?！毙熘菔泄臉菂^(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園開(kāi)啟了幸福教師研修團(tuán)隊(duì)的成立儀式，旨在以提高教師研修活動(dòng)中的幸福指數(shù)為宗旨，由參與者教師從自身需求出發(fā)，提出問(wèn)題進(jìn)行研修，卓力構(gòu)建一個(gè)民主、自由且有活力的研修隊(duì)伍。
首先，由王芬園長(zhǎng)致辭。王園長(zhǎng)對(duì)研修活動(dòng)提出了一系列要求與期望，希望此次通過(guò)“幸福教研”老師之間可以擦出不一樣的火花，也相信老師們?cè)谘行藁顒?dòng)中能披荊斬棘，砥礪前進(jìn)。
其次，研修負(fù)責(zé)人徐清園長(zhǎng)介紹了此次教研的開(kāi)展形式，闡述了教研分組是以馬斯洛需求層次理論為基礎(chǔ)，制定了教師研修團(tuán)隊(duì)分層的調(diào)查問(wèn)卷，由大家自由選擇，表明幸福教研的緣果也是希望老師們?cè)谳p松的氛圍中愉快進(jìn)行。
接著，新星隊(duì)和星火隊(duì)的領(lǐng)隊(duì)人分別介紹了團(tuán)隊(duì)情況和研修愿景。吳雪純老師重點(diǎn)闡述希望每位老師在教研中能“看到自己”，實(shí)現(xiàn)自主、個(gè)性化的成長(zhǎng)。吳欣瑤老師希望幸福教研的開(kāi)展，能讓老師們身上散發(fā)出不一樣的“光芒”。
兩隊(duì)領(lǐng)隊(duì)人介紹之后，兩組隊(duì)內(nèi)組員進(jìn)行相互討論，了解團(tuán)隊(duì)分工和計(jì)劃。繼續(xù)修改研修方案，為之后的研修活動(dòng)的開(kāi)展打下來(lái)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
為了考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，老師們進(jìn)行了紙杯游戲。兩個(gè)團(tuán)隊(duì)分別制定比賽規(guī)則，每個(gè)團(tuán)隊(duì)都展現(xiàn)了不一樣的風(fēng)采。最后，老師們?cè)诒憷炆蠈?xiě)出了對(duì)研修的期待以及祝福的話語(yǔ)。
一次學(xué)習(xí)，一次收獲，希望老師們?cè)诓粩鄬?shí)踐中反思，在實(shí)踐在反思，進(jìn)一步更新教學(xué)理念，不斷提升教學(xué)專(zhuān)業(yè)能力，加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提升，遇見(jiàn)更好的自己。
