對(duì)于教師而言，閱讀是精神生活的重要內(nèi)容，也是專業(yè)發(fā)展的一條捷徑，讀書不是終點(diǎn)，而是新的起點(diǎn)，讀書會(huì)成為教師人生路上的好習(xí)慣，書香也會(huì)傳遞每一個(gè)角落。10月14日中午，伊莊鎮(zhèn)中心幼兒園教師們開展了對(duì)《幼兒行為觀察與案例》第四章的學(xué)習(xí)與交流。在讀書交流中分享書卷馨香，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

  本章節(jié)主要講解了《指南》對(duì)幼兒行為觀察的意義以及如何運(yùn)用《指南》科學(xué)地觀察幼兒。通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)，教師們了解到《指南》不僅是幼兒教師觀察幼兒的“燈塔”，也是家長(zhǎng)了解幼兒的“指明燈”，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)能夠找到恰當(dāng)?shù)挠^察主題，有效分析幼兒并針對(duì)性地給出教育建議和措施。在閱讀學(xué)習(xí)中，教師們從不同角度，結(jié)合自己的工作、生活實(shí)際同大家真誠(chéng)交流。

  一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開讀書，它給予我們心靈的洗禮，成長(zhǎng)的智慧，面對(duì)困難的勇氣。本次的交流學(xué)習(xí)促進(jìn)了教師們的專業(yè)成長(zhǎng)，讓書籍常伴我們的身邊。

撰稿：申思源

審核;李芳

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