大自然是孩子們的活課堂，在大自然中，孩子們的天性能得到盡情釋放。寒露是一個(gè)適合播種的節(jié)氣，每每進(jìn)活動(dòng)室前，都會(huì)有孩子在班級(jí)門口的種養(yǎng)殖區(qū)停留，孩子們都會(huì)停下腳步，一起看一看、說(shuō)一說(shuō)。寒露秋耕，10月8日，大許鎮(zhèn)西探幼兒園中班結(jié)合“寒露”主題開展種植活動(dòng)。
晨談中教師通過(guò)“寒露”和孩子們一起暢聊，教師提問(wèn)：“在秋天可以做些什么呢？”孩子們大膽講述自己的想法，訴說(shuō)對(duì)秋天的初印象，寒露時(shí)節(jié)到來(lái)，是種植豐收的季節(jié)，在種植中探索感受秋天的快樂(lè)。寒露到了自然角要種一些什么呢？小植物們會(huì)長(zhǎng)成什么樣呢？一連串的小疑惑在孩子們的小腦袋中油然而起。寒露到底是什么呢？在教師的幫助下，孩子們了解了很多有關(guān)寒露的小知識(shí)，還欣賞了有關(guān)寒露的動(dòng)畫片，對(duì)寒露有了更全面的認(rèn)識(shí)。
《指南》中指出:引導(dǎo)幼兒了解植物,認(rèn)識(shí)人與植物之間的相互關(guān)系......提供豐富的可操作的材料,引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作、實(shí)驗(yàn),運(yùn)用多種感官探索各種常見自然現(xiàn)象的特征及其與人類生活的關(guān)系。在指南的引領(lǐng)下，中班開展了此次的種植課程，讓孩子們通過(guò)播種、觀察豆豆的生長(zhǎng)過(guò)程，萌發(fā)孩子們的觀察興趣和探究欲望，感受大自然的奇妙。
隨著孩子們的參與，班級(jí)的種養(yǎng)殖區(qū)一下子熱鬧了起來(lái)，每天都有很多孩子一早來(lái)就要去看一看種子有沒有長(zhǎng)大了，簡(jiǎn)直是吸粉無(wú)數(shù)。在美工區(qū)的孩子們也開始忙碌起來(lái)了。
種植是一種有溫度和有情感的活動(dòng)，幼兒在種植過(guò)程中收獲的不只是能力和知識(shí)，還有情感和態(tài)度。在秋天，和孩子一起對(duì)種養(yǎng)殖區(qū)進(jìn)行一個(gè)大改造，讓這個(gè)“孤單”的區(qū)域從此生機(jī)勃勃。讓孩子們能夠更加直觀感受這個(gè)時(shí)節(jié)，喜歡參加集體活動(dòng)，熱愛幼兒園生活，在活動(dòng)中捕捉到孩子們的“哇”時(shí)刻。
