為進一步推動全區(qū)心理教育工作積極扎實開展，體系化建立我區(qū)心理學科教師專業(yè)發(fā)展的長效機制，提升我區(qū)心理學科教師的理論與實踐水平，落實《銅山區(qū)心理學科骨干教師‘六個一工程’培養(yǎng)計劃》，培養(yǎng)一批具備能上好一節(jié)心理課、開展一場心理沙龍活動、進行一場心理講座、完成一個心理個案輔導、研究一個心理課題、寫好一篇心理教育研究論文能力的教師，8月19-20日，銅山區(qū)教師發(fā)展中心舉辦2022年銅山區(qū)心理學科“六個一工程”骨干教師培訓。本次培訓由銅山區(qū)教師發(fā)展中心心理研訓員、科研管理處副主任鄧寶珠主持，鄭集鎮(zhèn)中心中學有幸參與了此次培訓。
8月19日上午，蘇州大學實驗學校德育處主任兼心理健康教育中心主任、全國中小學心理健康教育十佳教師李嵐為大家開展以《自我賦能·身心合一——壓力與情緒管理的心理干預技術(shù)》為主題的講座。
在處理負面情緒的視頻中我們看到如何釋放負性情緒、甩掉煩惱；在身心放松訓練視頻中我們看到了如何通過睡前放松、想象放松、微笑放松和身體掃描改善睡眠、舒緩身心以及增強自信；通過心理劇《愛·界限》我們感受到了如何進行積極的自我體驗，化解來自內(nèi)在的矛盾，進行自我接納和自我鼓勵；我們也通過李老師的個案分享，了解了如何處理青春期學生自我同一性混亂的問題，在自我抱持的心理訓練視頻中我們進一步看到了如何自我接納；同時李老師也分享了如何幫助高考、中考生改善考試狀態(tài)的自我按摩方法。
8月19日下午，江蘇師范大學教育科學學院心理系主任石春老師以《心理健康教育課程設(shè)計與實施》為主題開展講座。石春老師講座分為三個部分，第一個部分是心理健康教育課程教學設(shè)計，石春老師首先通過雨課堂與在場教師互動，并從心理健康教育的主旨，引出學校心理健康教育的內(nèi)容：自我意識教育、學習心理輔導、人際關(guān)系輔導、情緒輔導以及生活與生涯規(guī)劃輔導等。
石春老師從理論到實踐，層層遞進，深入淺出的精彩報告，開拓了大家的視野，也有效幫助了教師們提高教學設(shè)計的能力。
8月20日，銅山區(qū)茅村鎮(zhèn)中心中學專職心理教師金蘭、銅山區(qū)侯集中學的專職心理教師朱欣欣、銅山區(qū)單集小學專職心理教師章玉鳳等老師分享了他們在實際工作中的經(jīng)驗。
最后，鄧主任以《走進心理學，路上有方法——談心理學工作者的專業(yè)發(fā)展》為主題開展講座。重點講解了在常態(tài)化開展好學校日常心理教育工作的同時如何創(chuàng)新性的結(jié)合學校實踐開展工作，并向大家講解了如何從心理咨詢學的視角去做好個體咨詢的知識。
在談到如何開展學校心理健康教育工作時，鄧主任指出心理健康教育開展方式有課程實施、團體輔導、主題班會、講座、學科滲透、個體心理輔導等。中小學生心理健康教育輔導的內(nèi)容涵蓋：學習心理輔導、情緒調(diào)節(jié)、人際溝通與適應、個性完善、升學與就業(yè)指導、青春期心理輔導、勵志與成功教育、感恩教育等。只有將理論知識的學習和專業(yè)技能的提升融合在一起才能夠?qū)⑿睦斫】到逃ぷ饔行?、高效開展。
短短兩天的培訓，參訓教師過得非常充實，受益匪淺，培訓期間參訓教師認真傾聽，積極互動，做好筆記，展示了心理學科骨干教師們對專業(yè)成長的渴望以及對心理教育工作的熱愛。
經(jīng)過此次培訓，銅山區(qū)心理教師隊伍將在專業(yè)成長的道路上砥礪前行，每一位心理教師都會向著成為一名優(yōu)秀的心理健康教育工作者的目標而奮發(fā)向上，不斷拼搏！
圖文：朱琳
審稿：孟凡仲
