楊絳先生說：“讀書的意義大概就是，用生活所感去讀書，用讀書所得去生活，如此日積月累下，人生得以豐富，眼界得以開拓”，我們每個人讀書都有自己的所思所感所收獲。《幼兒園課程概論》之前我們書社已進行研討過，因為書籍專業(yè)理論性強，實踐性強，所以本次我們跟隨銅山區(qū)學(xué)前閱讀組再次翻開書本深度研讀，感受讀書的魅力！

  銅山區(qū)漢王鎮(zhèn)劉莊幼兒園半畝塘?xí)褧_展了《幼兒園課程概論》第一章的共讀活動。
  讓我們遇見課程，收獲成長！
  本期將圍繞以下幾個問題研討：
  （1）對“課程”概念定義的界定可謂五花八門，這是什么原因?qū)е?？我們?yōu)槭裁匆獙φn程進行清晰的界定？
  （2）依據(jù)不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)，課程呈現(xiàn)出多種類型。請選擇一種視角分析幼兒園課程屬于哪種類別？
  （3）請談一談對“隱性課程”的理解，并結(jié)合幼兒園實際情況舉例說明。
  （4）目前在我國處于主導(dǎo)地位的幼兒園課程概念界定是什么？試舉例說明幼兒園課程的特質(zhì)之一。

  “讀書，世界就在眼前；不讀書，眼前就是世界”。

  通過線上讀書活動，老師們在交流共享、自探互研中促進了專業(yè)發(fā)展，不斷深化和踐行終身學(xué)習(xí)的理念，力求做一名有文化底蘊的幸福教師！