楊玲老師，1998年參加工作，二十四年扎根鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育一線，一直擔(dān)任班主任工作，熱愛教育、孜孜不倦、滿腔熱忱、無(wú)私奉獻(xiàn)，充分發(fā)揮先鋒模范作用，在平凡的崗位上做出了不平凡的成績(jī)。
一、立德樹人顯成效
楊玲老師對(duì)教育全身心投入，心無(wú)旁騖。以良好的師德形象律己，“兩袖清風(fēng)潤(rùn)棠梨，一腔熱血育桃李”，為棠張基礎(chǔ)教育做出自己的貢獻(xiàn)，深得一屆屆畢業(yè)生家長(zhǎng)的信賴，贏得教育主管部門的認(rèn)可，在社會(huì)上有良好的口碑，被評(píng)為銅山區(qū)師德先進(jìn)個(gè)人。
工作中楊玲老師能全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持以德立身，信念堅(jiān)定，敬重學(xué)問，關(guān)愛學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，積極實(shí)施素質(zhì)教育，在培養(yǎng)人才等方面成績(jī)突出。楊老師秉承“一切為了學(xué)生”的理念，依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、廉潔奉公，以身垂范。
2015年暑假，楊玲老師的手腕意外摔傷骨折錯(cuò)位，在初三師資緊張的情況下，未痊愈就繼續(xù)工作；2018年初，因身體原因住院手術(shù)，術(shù)后一周就回到畢業(yè)班的課堂；任2021屆年畢業(yè)班期間，聲帶息肉需要手術(shù)，但在畢業(yè)班馬上就要迎來各種?？嫉年P(guān)鍵時(shí)期，選擇保守治療；2022年，是楊老師的女兒也要參加高考的年份，在孩子爸爸也擔(dān)任高三畢業(yè)班班主任的情況下，毅然接下2022屆畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作，一家三口，分別三處，各自忙碌。
疫情期間，利用網(wǎng)課積極開展“愛國(guó)愛家、青年責(zé)任擔(dān)當(dāng)”等方面的主題班會(huì)教育；利用五四青年節(jié)、國(guó)慶節(jié)等重大節(jié)日開展紅歌比賽和愛國(guó)主題演講活動(dòng)；挖掘語(yǔ)文教材《屈原》《唐雎不辱使命》等教育資源，滲透家國(guó)情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。堅(jiān)持把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，全員育人、全方位育人，高質(zhì)量地完成教育教學(xué)工作任務(wù)。
在班主任工作中，從最后一名學(xué)生抓起，加強(qiáng)特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，努力運(yùn)用新教育理念，培養(yǎng)社會(huì)需要的良才。楊玲老師先后獲得銅山區(qū)優(yōu)秀班主任稱號(hào)，2020年——2022年所帶九（11）班和九（7）班先后獲得徐州市優(yōu)秀班集體稱號(hào)。
二、課堂改革新生態(tài)
楊玲老師一直扎根語(yǔ)文課堂，積極開展教育創(chuàng)新實(shí)踐，在教育教學(xué)改革、實(shí)施學(xué)講計(jì)劃、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、課程與教材建設(shè)、提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面成績(jī)顯著。在“五學(xué)真清”的課堂生態(tài)改革中，將學(xué)習(xí)的五個(gè)環(huán)節(jié)與學(xué)講計(jì)劃有機(jī)滲透，互為補(bǔ)充，積極進(jìn)行學(xué)習(xí)共同體的建設(shè)，積極構(gòu)建有活力的“生本”課堂，構(gòu)建以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的“雙主課堂”，有效地改善了教學(xué)生態(tài)，激活了學(xué)生的潛能。
2015和2016年任語(yǔ)文備課組長(zhǎng)期間，認(rèn)真鉆研中考題型，帶學(xué)生精準(zhǔn)訓(xùn)練，瞄準(zhǔn)靶心，靶向給藥。連續(xù)兩年初三語(yǔ)文中考成績(jī)位列全區(qū)第一，初三語(yǔ)文備課組也連續(xù)兩年被評(píng)為優(yōu)秀備課組。
近幾年楊老師的課堂日趨成熟，日漸渾厚。多次承擔(dān)校、區(qū)、市優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課、公開課，課堂有風(fēng)格，有特色，可圈可點(diǎn)，收放自如，受到同行和專家的一致好評(píng)。
楊老師能積極投身教科研工作。近五年，一個(gè)市級(jí)個(gè)人課題和一個(gè)市級(jí)規(guī)劃課題均已順利結(jié)題并有成果發(fā)表，還有一個(gè)參與的規(guī)劃課題正在結(jié)題中。5篇論文省級(jí)刊物發(fā)表，多篇論文在省市區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)。楊老師積極將教育教學(xué)研究成果轉(zhuǎn)化及推廣應(yīng)用到實(shí)踐教學(xué)，取得良好的社會(huì)效益。楊玲老師作為我?！柏固墓こ獭鳖I(lǐng)航教師，既注重自身業(yè)務(wù)提升，又積極主動(dòng)與青年教師進(jìn)行課例研討，與他們結(jié)對(duì)子，組成學(xué)習(xí)共同體，幫助青年教師成長(zhǎng)，成為教育崗位上的中堅(jiān)力量，為農(nóng)村中學(xué)的教育教學(xué)注入了新活力。
楊老師多次獲得區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，市級(jí)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。近五年先后被評(píng)為銅山區(qū)優(yōu)秀教育工作者、銅山區(qū)教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、銅山區(qū)教科研先進(jìn)個(gè)人、銅山區(qū)青年良師等榮譽(yù)稱號(hào)。
三、新教育實(shí)踐育新人
近幾年，朱永新教授的新教育理念讓老師和學(xué)生如沐春風(fēng)。當(dāng)新教育在學(xué)校方興的局勢(shì)下，楊老師積極投身新教育實(shí)踐，積極締造完美教室，積極實(shí)施晨讀暮省閱讀計(jì)劃，積極開創(chuàng)一系列新教育課程。如母親節(jié)、父親節(jié)的感恩課程；如畢業(yè)班的畢業(yè)課程，心理建設(shè)課程和心理治愈課程；再如基于地方文化的特色校本課程、徐州文化尋根課程、蠶桑文化課程等。一系列新開發(fā)的新教育課程，為培養(yǎng)新時(shí)代的創(chuàng)新型人才，提供了有益的啟示。
2022年屆的畢業(yè)班，楊老師在締造完美教室的過程中，有效組建學(xué)習(xí)共同體，有效地植入心理健康教育工作，成功轉(zhuǎn)化了一個(gè)叫琳琳的女孩，幫助她化解了抑郁和消沉，找回目標(biāo)，重建自信，最后成功升入四星級(jí)高中；為洪鋮同學(xué)相依為命且進(jìn)重癥監(jiān)護(hù)室的奶奶捐款救治，為貧困家庭帶去希望；今年英語(yǔ)口語(yǔ)考試期間，楊老師班級(jí)的英語(yǔ)老師意外摔成重傷，楊老師聯(lián)合家委會(huì)成員對(duì)班級(jí)孩子進(jìn)行心理治愈，有效地幫助學(xué)生悅納新老師，在口語(yǔ)考試中班級(jí)口語(yǔ)成績(jī)位列年級(jí)第一。體育中考前，楊老師在與學(xué)生陪練的過程中，也有效地滲透新教育和心教育，體育中考創(chuàng)下了全班只失0.5分的傳奇。楊老師從教的二十四載里，培養(yǎng)出過中考狀元，也和最普通的孩子為伴，輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)達(dá)幾百余人次，楊老師本人也獲得市級(jí)和省級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號(hào)。
楊玲老師夠能運(yùn)用先進(jìn)的教育理念，運(yùn)用科學(xué)、民主的方法創(chuàng)造性開展教育管理和服務(wù)工作，在班級(jí)管理、服務(wù)育人等方而取得顯著成績(jī)。
扎根鄉(xiāng)村廿四載，滿腔熱忱續(xù)華章。雖然青絲已染霜，熱愛讓年輪無(wú)恙！
二十四載春秋，楊玲老師沒有絲毫職業(yè)倦怠，只有更深熾的熱愛，更高度的責(zé)任感和使命感，“民主、愛心和喚醒”是楊老師教育工作的黃金法則，“讓每一個(gè)生命在場(chǎng)”， 過“完整而幸福的教育生活”，用“民主、愛心和喚醒”為每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)賦能！
