為深入貫徹落實《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》，實施科學(xué)幼小銜接，有效幫助幼兒順利實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡，2022年6月24日上午，銅山區(qū)幼小銜接現(xiàn)場會在棠張鎮(zhèn)中心幼兒園舉行。銅山區(qū)教師發(fā)展中心姚凱主任、銅山區(qū)教育局基教科呂少偉科長、銅山區(qū)教育局學(xué)前教育科劉會會科長，教育培訓(xùn)處朱愛玲主任、學(xué)前教育科馬麗麗主任、焦杰主任及銅山區(qū)各鎮(zhèn)小學(xué)中心校業(yè)務(wù)員、幼教干部、中心小學(xué)校長、中心園園長100余人來現(xiàn)場參會?，F(xiàn)場會采用直播的方式進(jìn)行，其他園校負(fù)責(zé)人、骨干教師線上同步收看，線上收看2.9萬次。
觀摩幼兒園室內(nèi)外環(huán)境、班級區(qū)域、游戲活動
本次現(xiàn)場會聚焦今年全國學(xué)前教育宣傳月主題——“幼小銜接，我們在行動”，與會人員觀摩了棠張鎮(zhèn)中心幼兒園的戶外自主游戲、班級區(qū)域游戲以及科學(xué)探究活動。
棠張鎮(zhèn)中心幼兒園堅持兒童為本，關(guān)注兒童發(fā)展的連續(xù)性與整體性，幫助兒童做好身心全面準(zhǔn)備和適應(yīng)，培養(yǎng)有益于兒童終身發(fā)展的習(xí)慣與能力，將身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備等方面有機(jī)融合滲透在一日活動各個環(huán)節(jié)。引導(dǎo)孩子自主規(guī)劃、布置游戲場地，自主選擇游戲材料，將幼小銜接的理念滲透于幼兒成長的每一步。
觀看學(xué)前教育宣傳月視頻
參會人員觀看了銅山區(qū)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展宣傳片《筑夢》、銅山區(qū)幼小銜接宣傳片《同心攜手，一起向未來》與《幼小銜接我們在行動》。通過視頻，共同走進(jìn)孩子們?nèi)の鹅`動的活動現(xiàn)場，看到孩子們在幼小銜接中的成長與發(fā)展，在活動體驗中，成為生活的小主人、運(yùn)動小健將、情緒管理家、學(xué)習(xí)小能手與社交小達(dá)人。
銅山區(qū)教育局學(xué)前教育科科長劉會會向參會人員介紹了銅山區(qū)的學(xué)前教育概況與課程開展情況。強(qiáng)調(diào)幼兒應(yīng)該在游戲中通過參與時間、空間、材料管理，在直接感知、實際操作和親身體驗中培養(yǎng)習(xí)慣、學(xué)會交往、獲取經(jīng)驗，學(xué)習(xí)、生活能力和游戲水平得到整體提高。為了讓全區(qū)每一位幼兒在入一年級時被呵護(hù)、被理解、被尊重，順利進(jìn)入小學(xué)生活，繼續(xù)快樂健康成長，需要小學(xué)與幼兒園建立聯(lián)合共同體，需要大家的共同努力。
領(lǐng)導(dǎo)講話
銅山區(qū)教師發(fā)展中心副主任姚凱全面系統(tǒng)地梳理了銅山區(qū)保教質(zhì)量全面提高目標(biāo)下的幼小銜接推進(jìn)機(jī)制和實踐成果，對如何持續(xù)探索兒童視角與銜接要求的融合方式、如何形成科學(xué)正確的銜接生態(tài)進(jìn)行了梳理和展望。我們要充分認(rèn)識做好幼小銜接工作的重要意義，樹立科學(xué)理念、加強(qiáng)行政保障、拓展研究深度、創(chuàng)新銜接課程、凝聚家校合力，確保幼小銜接工作取得實效，讓每個孩子接受公平而有質(zhì)量的適宜教育。
四、經(jīng)驗分享
銅山區(qū)北京路小學(xué)的朱浩校長和棠張鎮(zhèn)中心幼兒園的楊薇園長分別以《潤養(yǎng)天性科學(xué)銜接，沿趣生長悅見未來》、《科學(xué)幼小銜接助力兒童發(fā)展》為題做幼小銜接典型經(jīng)驗交流。
朱浩校長圍繞北京路小學(xué)的零起點教學(xué)、入學(xué)適應(yīng)課程的設(shè)計與優(yōu)化、內(nèi)容融合的幼小聯(lián)合教研等方面進(jìn)行發(fā)言。北京路小學(xué)攜手北京路幼兒園全方位、持續(xù)化、系統(tǒng)化開展了幼小銜接課題研究和幼小銜接系列活動。
楊薇園長細(xì)致的分享了棠張鎮(zhèn)中心幼兒園開展的幼小銜接系列活動。棠張鎮(zhèn)中心幼兒園作為首批省級幼小銜接結(jié)對試點園攜手棠張實驗小學(xué)，堅守兒童立場，通過“研、學(xué)、宣、做”等方式，聯(lián)動互助，開展了一系列幼小銜接專題推進(jìn)活動，取得了較為明顯的成效。
棠張鎮(zhèn)中心幼兒園的廉慧教師向參會人員分享關(guān)于“我的比賽我做主”的幼小銜接案例。面對幼兒的自主探究行為,作為教師應(yīng)給予幼兒足夠的時間、空間,并給予適時的支持，足夠的時間和空間對于孩子的探究行為十分重要。
分享結(jié)束后，銅山區(qū)教育局基教科呂少偉科長充分肯定了包括棠張鎮(zhèn)實驗小學(xué)、棠張鎮(zhèn)中心幼兒園等在內(nèi)的幾所幼小銜接試點校（園）在聯(lián)合教研、家園校三位一體共育等方面的優(yōu)秀做法，強(qiáng)調(diào)做好幼小銜接，不僅幼兒園要努力，小學(xué)同樣要積極求變，做好準(zhǔn)備。提出小學(xué)階段要強(qiáng)化銜接意識、科學(xué)安排內(nèi)容進(jìn)度、創(chuàng)新評價形式與標(biāo)準(zhǔn)、加強(qiáng)家校協(xié)同共育、強(qiáng)化公民同步等，需形成“隨時銜、處處銜”的良好銜接生態(tài)，注重總結(jié)典型案例，做到“精準(zhǔn)銜、有效銜”。
五、觀摩幼小銜接活動課
與會人員共同觀摩了棠張鎮(zhèn)中心幼兒園魏敏老師組織的大班繪本活動《七只瞎老鼠》和棠張鎮(zhèn)實驗小學(xué)沙莉老師的數(shù)學(xué)課《認(rèn)識11-20》。
活動中，魏老師通過親切的教態(tài)、富有感染力的語言以及生動有趣的觀察、猜想、游戲體驗、交流分享，充分調(diào)動了孩子們參與的興趣及語言表達(dá)積極性，讓聽課教師直觀地了解到游戲在幼兒園教學(xué)活動的獨(dú)特魅力，帶給孩子玩中學(xué)的樂趣，大家深受感染和啟發(fā)。
沙老師引導(dǎo)孩子們通過小棒等學(xué)具操作，直觀地感受11-20的數(shù)量變化。在幼兒學(xué)習(xí)作品的對比中，感受操作中數(shù)學(xué)的魅力。不同于常規(guī)小學(xué)課堂，沙老師還設(shè)計了口訣歌、考眼力等多項趣味游戲環(huán)節(jié)，在歡快的笑聲中激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
隨后，銅山區(qū)教育局學(xué)前教育科焦杰主任、銅山區(qū)教師發(fā)展中心教育培訓(xùn)處朱愛玲主任對老師們的教學(xué)活動進(jìn)行了點評。通過實地觀摩研討，展示雙主體工程背景下幼小科學(xué)銜接的教育成果，為參會的教師們搭建了交流、探討的平臺。
本次現(xiàn)場會結(jié)合了地域文化特點，貫徹了“科學(xué)”和“雙向”的銜接要求，發(fā)揮了示范園校的引領(lǐng)作用；幼小銜接不應(yīng)是簡單地在幼兒園和小學(xué)之間增加一個過渡環(huán)節(jié)，不是誰靠近誰，而是雙方都要遵循兒童的視角和發(fā)展規(guī)律，進(jìn)而將本土課程文化與當(dāng)代兒童的研究成果進(jìn)行有機(jī)融合，實現(xiàn)更高層次的發(fā)展。
