鑼鼓經(jīng)實(shí)際上是以口頭背誦的鑼鼓譜。將各種打擊樂(lè)器以不同的方式加以組合，并通過(guò)各種不同的節(jié)奏形態(tài)演奏出來(lái)，就形成一套套的鑼鼓點(diǎn)。將各種鑼鼓點(diǎn)按其實(shí)際音響與節(jié)奏口頭背誦，則稱(chēng)為鑼鼓經(jīng)。簡(jiǎn)稱(chēng)鑼經(jīng)。 鑼鼓經(jīng)在戲曲的訓(xùn)練與排演中有重要作用，是戲曲藝人必須熟悉掌握的手段。樂(lè)隊(duì)的樂(lè)師需要熟悉鑼經(jīng)。能熟練地背誦各種鑼經(jīng)，乃是學(xué)習(xí)各種打擊樂(lè)器演奏技術(shù)的階梯。6月21日，徐州市銅山區(qū)特殊教育中心為了貫徹落實(shí)兩部委傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的部署，大力實(shí)施素質(zhì)教育，多措并舉，舉辦特色鑼鼓教學(xué)方法研討會(huì)，潛心研究特色鑼鼓教學(xué)方法。
近兩年來(lái)，銅山區(qū)特殊教育中心高度重視學(xué)生的全面發(fā)展，結(jié)合本校實(shí)際狀況，將民族民間鑼鼓作為學(xué)校發(fā)展的重要課題，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷及社會(huì)有志之士的鼎力相助下，聘請(qǐng)銅山區(qū)非物質(zhì)文化遺代表性傳承人李明先生及民間鑼鼓藝人，由學(xué)校校長(zhǎng)劉建民牽頭，副校長(zhǎng)王龍利具體負(fù)責(zé)，組成挖掘整理團(tuán)隊(duì)，并且投入大量的人力、財(cái)力，制定了中長(zhǎng)期的挖掘、整理、保存、傳承和創(chuàng)新發(fā)展規(guī)劃，不斷完善人才培養(yǎng)機(jī)制，潛心研究特色鑼鼓教學(xué)方法，形成了由實(shí)踐到理論，由理論再到實(shí)踐不斷提升完善的教學(xué)體系。在教學(xué)及演出中初見(jiàn)成效，得到同行的認(rèn)可，使這一沿襲數(shù)百年口傳相授的傳承方式，更加科學(xué)性、系統(tǒng)性和準(zhǔn)確性。
本次溝通交流會(huì)是建立在整體規(guī)劃、有序推進(jìn)、專(zhuān)家引領(lǐng)基礎(chǔ)上的一次重要活動(dòng)，為銅山區(qū)特殊教育中心創(chuàng)建特色品牌學(xué)校奠定了基礎(chǔ)，為提升學(xué)校發(fā)展品位指明了方向。我們相信在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，銅山區(qū)特殊教育中心一定能大膽創(chuàng)新、不斷發(fā)展，開(kāi)創(chuàng)更加美好的未來(lái)！
通訊員：王龍利、周亞
審稿人：劉建民
