“雙減”下的小學(xué)新教育，需要更加豐富多樣的評價標(biāo)準(zhǔn)，為了強化我校小學(xué)生的英語口語表達能力，提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性，提高英語學(xué)習(xí)的趣味性?？叫W(xué)于6月21日下午，進行了三、四、五年級英語口語測試。
在日常教學(xué)中，學(xué)校英語教師依據(jù)英語學(xué)科核心素養(yǎng)，從語言能力，文化意識，思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個方面對學(xué)生進行培養(yǎng)。為不斷促進學(xué)生口語能力的提高,逐漸強化英語綜合語言運用能力，激發(fā)學(xué)生說英語、用英語、學(xué)英語的興趣。此次英語測試的內(nèi)容分為：三年級唱英語歌曲、單詞認(rèn)讀；四年級話題交談闡述；五年級繪制并介紹思維導(dǎo)圖。
快看！三年級的孩子英語歌曲動聽，單詞認(rèn)讀準(zhǔn)確。
四年級的孩子模擬真實情境，表演對話。孩子們表演時全身心投入，神態(tài)惟妙惟肖。通過創(chuàng)設(shè)情境，使孩子感受到學(xué)習(xí)的樂趣，提高了學(xué)習(xí)效率。
五年級的孩子充分發(fā)揮了自身的想象力和創(chuàng)造力，將所學(xué)所知與思維導(dǎo)圖相結(jié)合，既鞏固了所學(xué)知識，又培養(yǎng)了思維的邏輯性、系統(tǒng)性！
本次口語測試，讓老師們看到了學(xué)生從初學(xué)英語的青澀到現(xiàn)在的進步和蛻變，也發(fā)展了孩子們英語語言運用的能力，堅定了孩子學(xué)習(xí)語言的自信，提升了孩子文化溝通能力、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。
撰寫：陳薇薇
圖片：英語組
