近日，銅山區(qū)長(zhǎng)安路小學(xué)“長(zhǎng)安書(shū)苑”舉行第三十八次讀書(shū)分享活動(dòng)，本次活動(dòng)由長(zhǎng)安路小學(xué)教導(dǎo)處尚露露主任分享，她分享的書(shū)籍是陳鶴琴先生的《家庭教育》。
陳鶴琴先生的《家庭教育》一書(shū)，字里行間，能夠強(qiáng)烈感受到他對(duì)孩子的慈愛(ài)與嚴(yán)格，慈愛(ài)到體貼入微，嚴(yán)格到?jīng)]有遷就。書(shū)中的諸多觀點(diǎn)對(duì)許多當(dāng)代父母來(lái)說(shuō)依然是“超前”。
書(shū)中教育思想的核心是“活教育”，“活教育”最主要的特征是強(qiáng)調(diào)教育與生活實(shí)踐，社會(huì)現(xiàn)實(shí)緊密相聯(lián)，猶如現(xiàn)代社會(huì)所提倡的促進(jìn)兒童全面發(fā)展的“素質(zhì)教育”。陳鶴琴先生認(rèn)為：“小孩子是生來(lái)好動(dòng)的，以游戲?yàn)樯摹！币虼耍龈改傅膽?yīng)遵循這一規(guī)律，“游戲就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就是游戲?！崩缢岢鰬?yīng)該給孩子塑泥的機(jī)會(huì)，小孩子玩污泥，雖有時(shí)會(huì)污及身上的衣服，卻可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性和想象力。今天，人們提倡自主性游戲、綜合課程、愉快教育、創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)游戲的作用，重視幼兒實(shí)踐能力的培養(yǎng)等，和陳鶴琴先生的教育思想有著異曲同工之妙。
“凡小孩子能夠自己做的事情 ，你千萬(wàn)不要替他代做。”如陳鶴琴先生列舉了有父母在孩子六七歲大，還給他喂飯、穿衣服、收拾東西等狀況，提出父母包辦代替，其弊有三：（一）剝奪孩子肌肉發(fā)展的機(jī)會(huì)；（二）養(yǎng)成孩子懶惰性格；（三）養(yǎng)成孩子不識(shí)時(shí)務(wù)，不知?jiǎng)诳嗟男愿?。他認(rèn)為培養(yǎng)孩子應(yīng)該“做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步”——“凡是兒童自己能夠想的應(yīng)該讓他自己想；凡是兒童自己能夠做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做?！边@與我們現(xiàn)在提出的重視兒童實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)是一致的，也體現(xiàn)了素質(zhì)教育的基本精神。而在陳鶴琴教育思想中體現(xiàn)出來(lái)的熱愛(ài)兒童、尊重兒童、以?xún)和癁橹行牡木?，更是如今的家庭教育所大力提倡的?
且讀且思，且思且悟，陳鶴琴對(duì)兒童的喜愛(ài)，對(duì)兒童教育事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)中國(guó)兒童發(fā)展的期盼，感動(dòng)著我，震撼著我；在這種熱愛(ài)與期盼中，我們看到了他的教育思想感染了一位又一位疼愛(ài)子女的家長(zhǎng)，我看到了無(wú)數(shù)教育者以此為鑒，努力從生理上和心理上培養(yǎng)孩子……陳鶴琴送給孩子的——不僅是健康的身體，還有健康的人格！
最后引用陶行知先生的一句話(huà)作結(jié)“這本書(shū)是兒童的幸福的源泉，也是父母幸福的源泉，愿與天下父母共讀之?！?
教師簡(jiǎn)介：尚露露老師任教銅山區(qū)長(zhǎng)安路小學(xué)，從教以來(lái)?yè)?dān)任學(xué)校德育處主任和體育教學(xué)工作。對(duì)待學(xué)生有愛(ài)心、耐心和責(zé)任心。始終秉持“授人魚(yú)不如授人以漁”的教育理念，用心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，帶領(lǐng)學(xué)生參加多項(xiàng)比賽并取得優(yōu)異的成績(jī)。
讀書(shū)格言：鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人欲上進(jìn)先讀書(shū)。
教育箴言：千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。
校審：魏永
校對(duì)：馬賽
撰稿：尚露露
通訊：周穎川
