為進一步深化課程游戲化建設(shè)，落實課程游戲精神，充分發(fā)揮課程領(lǐng)銜人示范帶動作用，搭建相互學(xué)習(xí)交流平臺。我區(qū)于5月27日（星期五）上午9：00在銅山區(qū)實驗幼兒園組織了領(lǐng)銜人線下學(xué)習(xí)活動。
  出席本次會議的專家有學(xué)前科馬麗麗、焦杰，以及第二批課程游戲化領(lǐng)銜人小組成員。
  第一環(huán)節(jié)：啟動儀式
  馬麗麗主任向各位領(lǐng)銜人闡述了領(lǐng)銜人團隊成立的目的和意義，宣讀課程游戲化領(lǐng)銜人培養(yǎng)方案。
  第二環(huán)節(jié)：自我介紹
  大家圍坐在一起，聊著自己加入領(lǐng)銜人的初衷以及對于課程游戲化的見解，甚至是自己的困惑以及對未來工作的展望，相談甚歡。
  第三環(huán)節(jié)：贈書儀式
  由學(xué)前科馬麗麗主任和焦杰園長為第二批課程游戲化領(lǐng)銜人贈送專業(yè)書籍。有《幼兒教育的原點》、《兒童視角的幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)》、《幼兒行為觀察與案例》、《另一種評價：學(xué)習(xí)故事》、《正面解讀兒童情緒心理學(xué)》、《兒童發(fā)起的游戲和學(xué)習(xí)》等。
  “九本，喜悅。有太多想看也需要看的書！”這是收到書后，一名領(lǐng)銜人說的話。
  課程游戲化領(lǐng)銜人成員一一表態(tài)發(fā)言：“沒有理論的根基，就沒有評價的底氣”
  領(lǐng)銜人紛紛表示：從自我開始，不斷充實自我，讀好相關(guān)書籍，沉下心來做研究，立足本園實際，增強輻射空間，引領(lǐng)全市發(fā)展。
  第四環(huán)節(jié)：園所參觀及研討
  領(lǐng)銜人來到實驗幼兒園中班組觀摩，觀摩過程中，大家參觀了室內(nèi)外環(huán)境，仔細聆聽教師對區(qū)域活動的規(guī)劃、材料投放的介紹，就區(qū)域材料投放的豐富性、層級性、適宜性、持續(xù)性以及幼兒游戲水平和教師介入支持時機等進行現(xiàn)場觀摩、探討。
  回去后大家分成小組，進行分享活動。在經(jīng)驗分享會上，大家各抒己見，將所見、所聞、所想講述給大家聽。
  活動的最后進行了簡短的授聘儀式，領(lǐng)銜人們接過滿載著榮譽與責(zé)任的聘書并合影留念。
  相遇之緣，從珍惜開始；相守之道，從包容開始；相成之美，從協(xié)作開始——相信在接下來的時光里，在課程游戲化領(lǐng)銜人的引領(lǐng)下，在全區(qū)學(xué)前人的共同努力下，銅山課程游戲化內(nèi)涵之花必將盛開且香遠益清······