三伏而至，學履不停。為進一步提高教師業(yè)務能力，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，7月12日，徐州市星光小學組織全體科學教師參加徐州市教育局組織的2023年暑期教師業(yè)務能力培訓。
上午，江蘇省教育教學研究室科學教研員、正高級教師盧新祁作了《核心素養(yǎng)導向下的新科學教學改革》專題講座。他從堅持素養(yǎng)導向的全面科學教育追求出發(fā)，帶領大家理解科學學科核心素養(yǎng)結構，從素養(yǎng)立意的角度明確了“什么是科學”。提醒教師們立足學生核心素養(yǎng)發(fā)展，重點關注跨學科學習、理解跨學科概念、開展跨學科主題學習，并對跨學科教學提出四點建議。最后，他對三十年來科學教育進行了系統(tǒng)總結，希望教師們能基于兒童立場的科學價值追求，上好每一堂科學課。
接著，鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心特級教師劉雪紅作了《基于核心素養(yǎng)的小學科學教學質量評價》專題講座。她從科學學科命題的角度給教師們進行了培訓，命題可以幫助教師理解與把握教材，同時也促進教師更好的反思教學，調整、改變課堂教學方式等，真正實現(xiàn)教-學-評一體化。她通過豐富的試題展示，明確命題的導向性、科學性規(guī)范性，指導教師如何基于生活化情境命題，并以立德樹人為價值導向，提升學生科學素養(yǎng)。
專家們的講座高屋建瓴、激情洋溢，老師們的課堂生動有趣，淺顯易懂，引領教師專業(yè)成長，為新學期的教育教學積蓄力量。
下午，科學教師們認真聆聽了來自徐州市三位名師的精彩課堂。
徐州市振興路的李傳海教師執(zhí)教了《身體的運動》，李老師從學生身體活動入手，拓展到現(xiàn)代科技仿生學應用。銅山區(qū)教師發(fā)展中心房齡主任提出本課體現(xiàn)了兒童立場，培養(yǎng)學生科學思維和核心素養(yǎng)的提升。
邳州市向陽小學的孫韜老師執(zhí)教了《熱在金屬中的傳遞》從學生已知入手，通過學生親歷實踐探究過程，自主發(fā)現(xiàn)熱在金屬中的傳遞規(guī)律，并引導學生將所學內容與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，根據(jù)材料特性設計能服務生活的小發(fā)明。沛縣教師發(fā)展中心的李忠堂主任用“基于學情，提升定位，層層遞進，螺旋上升”對孫韜老師的課堂給與了肯定。
來自豐縣創(chuàng)新育人學校的常麗娜老師執(zhí)教的《產(chǎn)生氣體的變化》，從聚焦物質變化過程伴隨一些現(xiàn)象入手，充分調動學生探究熱情，引導學生通過實驗觀察發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氣體的變化，及這種氣體和人類的關系。鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心劉雪紅主任對本節(jié)課進行了細致地專家點評。
心有所信，方能行遠。在專家深入淺出的講座中，在精彩紛呈的觀摩課堂中，老師們用心領悟，開闊了視野，相信教師們都能在此次培訓中汲取力量，一路行穩(wěn)致遠。
