“經(jīng)歷了疫情下的‘停課-復課’，孩子的學習狀態(tài)起伏不定，他焦慮，我更焦慮！”
“孩子打著學習的名號玩手機，到底如何管？”
“孩子長大了，我越來越不會和孩子對話了?！?
……
——后疫情時代，孩子的心理問題越來越多，家長們面對孩子的心理問題比學習問題更加緊張且不知道如何應(yīng)對。大家不要擔心，不要焦慮，泉山教育，用心守護學生心靈，讓身心與學業(yè)同步發(fā)展。讓我們一起來看看吧。
6月11日上午，由泉山教育局、泉山區(qū)家庭教育指導工作站及彭城教育網(wǎng)攜手徐州著名心理專家朱海梅老師，為家長朋友開展了主題為《讓身心與學業(yè)同步發(fā)展---后疫情時代家長如何做好學生心理建設(shè)》主題講座。徐州市第三十四中學附屬小學根據(jù)文件精神和講座主題，積極組織學習交流，讓家長育兒時有方法，溝通時有效果，親子之間感受到愛的流動。
本期講座全是家長們關(guān)心的滿滿干貨：如何激發(fā)孩子的學習驅(qū)動力、考試之后如何與孩子聊成績、如何做好手機管理、如何促進親子溝通。朱老師以幽默生動的語言和豐富的實踐案例就后疫情時代可能出現(xiàn)的應(yīng)激反應(yīng)以及如何應(yīng)對學生出現(xiàn)的心理問題進行了詳細解析，與此同時，朱老師還與家長們直播互動，對家長提出的問題答疑解惑。
34中附小的家長們參與了活動的整個過程，他們或認真傾聽、或詳細記錄、或在線咨詢……家長們普遍反映，本次心理講座貼近學生生活實際，解決了他們家庭教育中的許多實際困惑。
講座結(jié)束之后，家長們意猶未盡，通過家長群積極分享自己的收獲。通過學習，家長們深刻認識到作為家長與其焦慮抓狂，不如“覺察自己，看見孩子?！蔽覀円畔峦昝榔诖?，真誠做父母，看到孩子的先天特質(zhì)、成長規(guī)律，守住家長原則，用心搭建親子關(guān)系。
教學的主場是學校，育人的主場是家庭。讓我們攜起手來，借助彼此之力共同點亮孩子的心燈，照亮他們未來的慢慢長路，為34中附小人奠定優(yōu)秀的人格底色。
撰稿人：張浩妮
審稿人：姚敏、田甜
