陳鶴琴先生說(shuō)：“大自然、大社會(huì)都是活教材，大自然、大社會(huì)是知識(shí)的主要來(lái)源?！睘榱私o孩子本真的、生活化的教育，讓孩子們親近大自然、發(fā)現(xiàn)植物生長(zhǎng)的奧妙，體驗(yàn)收獲的樂(lè)趣，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)馬家幼兒園的大班孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下收大蒜，體驗(yàn)收獲的喜悅，體會(huì)勞動(dòng)的滋味！
今年，由于疫情的影響，孩子們無(wú)法參與菜園的培育活動(dòng)，但是生命的成長(zhǎng)都有自己的節(jié)奏與規(guī)律。在春季，門衛(wèi)爺爺替孩子們完成了對(duì)菜園的管理，現(xiàn)在到了收獲的時(shí)節(jié)，孩子們也已返園，可以收大蒜啦！
活動(dòng)前，老師先為孩子們講解了挖大蒜的方法，并提醒孩子們要注意安全，孩子們迫不及待的拿起小鏟子挖起了大蒜，一個(gè)個(gè)干勁十足、有模有樣，豐收的喜悅洋溢在孩子們稚嫩的臉頰上。
在孩子們收獲大蒜的過(guò)程中，雖然滿頭大汗，但他們的臉上滿是笑意，他們從興趣到探索，從認(rèn)知到行動(dòng)，讓課程真正“活”起來(lái)。本次活動(dòng)采收為孩子們提供了“親手摘”的機(jī)會(huì)，讓孩子們?cè)诓墒罩畜w驗(yàn)獲得勞動(dòng)成果的喜悅，也增強(qiáng)了小朋友的勞動(dòng)意識(shí)，提高了小朋友的勞動(dòng)能力，使孩子們意識(shí)到付出總會(huì)有回報(bào)，知道了一分耕耘一分收獲的道理。
