課程是教育的核心，它是關(guān)于教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育方法和教育評價的一個系統(tǒng)，是教育思想、教育理論轉(zhuǎn)化為教育實踐的中介和橋梁。首先應(yīng)當(dāng)說，幼兒園以游戲為基本形式的課程形態(tài)不同于中小學(xué)的學(xué)科課程形態(tài)，在課程計劃、課程實施、課程評價等方面的靈活度要大得多、但是在實踐中，也會出現(xiàn)一些不可忽視的問題，因此，我園全體教師對《幼兒園課程概論》第七章一、二節(jié)的學(xué)習(xí)之旅展開了。
活動開始，老師們準(zhǔn)時打卡簽到!
問題一:閱讀本章一、二小節(jié)，請用表格比較學(xué)科(領(lǐng)域)活動、單元主題活動的設(shè)計和評價的不同。
問題二:簡述在單元主題活動設(shè)計中，選擇與確定主題時需要考慮哪些影響因素。并結(jié)合本園實際談?wù)剬W(xué)科知識在幼兒園的地位及做法、想法。
問題三：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日?；顒又羞M(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨特價值?！蹦闶侨绾卫斫獾?在幼兒園學(xué)科(領(lǐng)域)活動中應(yīng)如何體現(xiàn)?
問題四：請根據(jù)主題《大戰(zhàn)病毒君》設(shè)計一份單元主題活動方案，屆時請大家共同交流，相互評價。
教師交流，這是一種先進(jìn)教育思想，先進(jìn)教學(xué)方法的交流，是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合，交流使我們得到了學(xué)習(xí)、取長補短，對于今后的教育教學(xué)工作起著重要的促進(jìn)作用。這本書帶給我們思考的地方還有很多很多，這不是一個終結(jié)點，而是為我們打開了一扇門，使我們對幼兒園課程有更進(jìn)一步的認(rèn)識。
