為迎接《中華人民共和國家庭教育促進法》頒布后的第一個全國家庭教育宣傳周，促進我省幼兒家長樹立正確的家庭教育理念，掌握科學的家庭教育方法，提高家庭教育能力，學校聯(lián)合省學前教育學會家庭教育專業(yè)委員會、幼兒園管理專業(yè)委員會及有關(guān)高校、研究所，在前期調(diào)研的基礎上，開展專題研究，面向全省幼兒園及幼兒家長開展系列家庭教育微課堂活動。

  本次活動從5月14日開始，連續(xù)一周共推出七場家庭教育微課堂，內(nèi)容涵蓋幼兒家庭教育中常見的養(yǎng)育焦慮、興趣培養(yǎng)、人際交往、家園共育等問題，既有理論的指導，又有實踐的建議。共有近2.7萬名幼兒教師及家長收看并參與了本次活動，普遍反應良好，收看次數(shù)接近15萬次。
  學校幼教研究所所長、省學前教育學會家庭教育專委會主任李飛教授作了“如何緩解養(yǎng)育焦慮”的報告，他認為家長在養(yǎng)育子女的過程中因承受教育壓力、孩子成長、面臨不易解決的養(yǎng)育問題和對養(yǎng)育結(jié)果的不確定性時會產(chǎn)生養(yǎng)育焦慮的情緒，其成因既有心理因素、社會因素，也有情境因素。他建議家長應學會改變自己，樹立正確的家庭教育理念；對孩子合理期望；尊重規(guī)律，著眼孩子的長遠發(fā)展。
  長春師范大學學前教育系主任張妮妮博士作了“如何培養(yǎng)幼兒的興趣”的報告，重點指出興趣是求知的內(nèi)在動力，培養(yǎng)孩子的興趣，首先要豐富孩子的生活經(jīng)驗；其次，家長要多陪伴和觀察，了解孩子的興趣和優(yōu)勢；第三，創(chuàng)造支持的環(huán)境，對孩子感興趣的事物能夠盡可能提供更自由的探索環(huán)境和更富的物質(zhì)材料；最后，要對孩子的興趣建立正向反饋機制。
  上海市長寧教育學院張萌博士作了“如何引導孩子人際交往”的報告，她認為家長指導孩子人際交往要先觀察，發(fā)現(xiàn)孩子與小朋友相處時的問題和原因；有陪伴，跟孩子一起面對問題，經(jīng)歷挫折或成功；有引導，幫助孩子積極地思考解決辦法；重體驗，帶著孩子體驗恰當?shù)南嗵幉呗院头椒?；強后盾，對于孩子的正確做法要給予尊重和支持；重反思，幫助孩子理性思考并及時強化。
  南通大學教育科學學院學前教育系時松博士作了“幼兒園管理視角下的家園共育”的報告，他指出開展幼兒園家長工作能充分利用家長資源，發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢，使家園配合一致，共同促進幼兒健康成長。幼兒園開展家長工作需要遵循平等性、尊重性、經(jīng)常性、個別性、預見性、制度化、全面性、專業(yè)性等原則。

  蘇州幼兒師范高等?？茖W?？蒲刑幐碧庨L楊夢萍博士作了“孩子黏人怎么辦”的報告，她認為孩子黏人是正常的心理需求，也是不少父母幸福的煩惱。應對孩子的黏人，在夯實情感基礎方面，應了解孩子的需求，及時回應；養(yǎng)成好習慣，讓孩子有確定感；鼓勵探索，保護孩子獨立性。在積累經(jīng)驗方面，應培養(yǎng)興趣，讓孩子學會和自己玩；創(chuàng)造機會，讓孩子學會和別人玩。

  學校學前與特殊教育學院副院長劉曲作了“高質(zhì)量的陪伴 最優(yōu)質(zhì)的教育”的報告，她強調(diào)高質(zhì)量的陪伴是家長全身心地投入與參與的陪伴，是能夠幫助兒童健康成長的陪伴，是讓親子都很快樂和享受的陪伴。為了達到高質(zhì)量陪伴效果，家長要愿意真正花時間和精力去陪伴孩子；合理安排時間，豐富親子活動；指向核心素養(yǎng)，做到育兒有方，以此讓陪伴真正變成兒童成長中最優(yōu)質(zhì)的教育。
  學校學前與特殊教育學院副院長李秀敏作了“父母輩與祖輩教養(yǎng)沖突如何破”的報告，她指出當父母輩教育孩子的觀念和祖輩發(fā)生沖突時，首先，在溝通態(tài)度上，尊重老人，明確分工，盡量多贊美，少指責；其次，面對育兒沖突，在溝通的方法上要做到有問題“私聊”，用事實說話，找科學依據(jù)，走“曲線救國”，要把握時機，需老幼兼顧等。
  學校多年來依托學科優(yōu)勢與辦學特色，充分發(fā)揮服務社會的功能，通過“一地一校一中心”的建設，不斷開展專題研究、實證調(diào)研、“家庭教育公益行”等活動，為促進我省幼兒家庭教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻幼專力量。