在教師專業(yè)成長(zhǎng)的道路上離不開教研活動(dòng)，然而教研研究什么？教研問題從哪里來(lái)？教研問題如何分析？如何聚焦等問題成為了教研路上的絆腳石。
為加強(qiáng)幼兒園教研活動(dòng)的有效性，進(jìn)一步引領(lǐng)老師們對(duì)教學(xué)活動(dòng)及有效開展教研活動(dòng)的研究，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。2022年5月17日，漢王鎮(zhèn)中心幼兒園的教師們，共同觀看徐州市云龍區(qū)教育實(shí)驗(yàn)幼兒園王青老師的分享視頻——《幼兒園教研計(jì)劃制定》以此來(lái)共同學(xué)習(xí)。
活動(dòng)開始苗靖主任對(duì)于視頻內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹。
王青老師通過以下三個(gè)問題展開分享。一、對(duì)園本教研計(jì)劃的理解。二、以問題導(dǎo)向編制園本教研計(jì)劃。三、園本教研計(jì)劃編制的實(shí)踐與思考。
“學(xué)無(wú)止境，研無(wú)止境”在整個(gè)教研過程中，老師們都抱著虛心誠(chéng)懇的態(tài)度，用心聆聽、用筆記錄。通過教研活動(dòng)，讓教學(xué)活動(dòng)更有意義，讓自己成為會(huì)靈性創(chuàng)造的教師，用專業(yè)守護(hù)孩子們的快樂童年。
