為進一步落實立德樹人根本任務，充分滿足學生成長個性需求，確保特殊群體學生健康成長，形成學校全程育人，全方位育人和全員育人的局面，5月18日上午，房村鎮(zhèn)新莊小學召開“一表五清”個性化關愛工作部署暨班主任工作例會。
德育處顧倩主任宣讀了開展“一表五清”個性化關愛工作的意義，注意事項等，要求各班認真落實，做好登記統(tǒng)計工作。各班級要對學生進行全面的梳理排查，通過調查了解學生家庭狀況，學生思想狀況和身體健康情況等，梳理掌握患有心理問題，基礎性疾病等需要個性化關愛的特殊群體學生，做到全覆蓋、底子清、情況明。
其中特別需要重點關注五類學生，要做到情況摸排清楚：一是父母離異或病故單親家庭、父母有服刑情況的學生，父母長期在外務工的留守學生；二是有先天性疾病、體質特殊的學生；三是存在精神和心理問題或有血緣關系的家族成員患精神心理疾病的學生，與家人矛盾激化、平素性格內向敏感，不善交流，負面生活事件較多的學生；四是家庭特困，外來務工隨遷人員子女學生；五是家庭或個人期望高，學習壓力大的學生。
顧主任強調，在建立“一人一檔”的基礎上，根據個性化關愛對象的實際情況，我們將開展以下工作：第一，建立家?；訖C制，發(fā)揮家校共育功能。第二，深化“學生成長導師制”，開展“一對一”精準幫扶。第三，深化“學生伙伴互助制”，開展“一幫一”“一帶一”助學成長。做到精準關愛幫扶，讓教育“動真情、想實招、辦實事、出實效”，用行動傳遞溫暖，傳遞愛。
個性化關愛學生工作是一項長期的任務，需要學校、家庭、社會共同配合、齊抓共管，使學生在學習上、生活上、身心上得到健康、愉悅、和諧地發(fā)展。
撰稿：岳彩紅
審稿：顧倩
