5月16日，全員復(fù)課的第一天，柳小體育教師利用課余時(shí)間在線上學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”的學(xué)習(xí)和研討交流，及時(shí)了解課改的方向和精神，便于教師在今后的課堂教學(xué)和訓(xùn)練中有效的貫徹和落實(shí)。
教育部發(fā)布了《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，新版義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)。“新”在哪里，做了哪方面的調(diào)整，通過學(xué)習(xí)和比較，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，課程設(shè)置有了重大變化：國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了課程的性質(zhì)，課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量、和課程實(shí)施，其中課程性質(zhì)是一門課程課程的“定性，體現(xiàn)育人價(jià)值和教育的意義。理念是改革和建設(shè)的“定位”。等。六大板塊完整起到了綱領(lǐng)性指導(dǎo)性文件，也構(gòu)成課程改革的的實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)和方向 。調(diào)整了部分學(xué)習(xí)內(nèi)容，凸顯了學(xué)科特色；第二，，在學(xué)習(xí)方式上的新變化。新課程方案提出：“充分發(fā)揮實(shí)踐的育人功能，加強(qiáng)知行合一，學(xué)思結(jié)合，倡導(dǎo)在做中學(xué)，和學(xué)會(huì)創(chuàng)中學(xué)，突出“聯(lián)接、生成、遷移三大學(xué)習(xí)要素，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是一種成長而不是復(fù)制，在學(xué)習(xí)中重視個(gè)體學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)遷移到其他情境中去，模擬真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)習(xí)更深入并能遷移到未來生活中去，開展綜合性跨學(xué)科融合學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識(shí)和能力。第三，在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上有了新的變化，素質(zhì)導(dǎo)向貫穿于課程編制，基于核心素養(yǎng)確立課程目標(biāo)，篩選課程內(nèi)容，研制學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)考試評(píng)價(jià)改革，是新課標(biāo)釋放的一大重要信號(hào)。”
教育是一項(xiàng)需要大智慧的事業(yè)，在深入學(xué)習(xí)課標(biāo)的同時(shí)，深感肩上擔(dān)負(fù)的使命，教育興，則國興，教師健，則國健，這需要我們教師不斷學(xué)習(xí)提升自己，在教育教學(xué)中培育自己的創(chuàng)新精神，注重學(xué)生的自身發(fā)展，根據(jù)新課程的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以發(fā)展的眼光去激勵(lì)評(píng)價(jià)，采取有效有趣的教學(xué)方法，巧妙的將所有學(xué)生和體育拉近，使學(xué)生在體育各項(xiàng)活動(dòng)中獲得美妙的體育感受，把課堂真正的還給學(xué)生，使學(xué)生成為課堂的主角，教師用高尚的師德和精湛的專業(yè)素養(yǎng)去感染和引領(lǐng)，這樣定能培養(yǎng)出“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”的時(shí)代新人。
俗話說的好“三歲看大，7歲看老，18歲前看一輩子的素養(yǎng)?！苯逃哪康木褪窍氲玫降拿利悾n程標(biāo)準(zhǔn)是看得到的風(fēng)景，教育目標(biāo)就是走得到的景點(diǎn)。”做到美麗、智慧和健康常伴身邊，就要求我們基層教育者，堅(jiān)持全面發(fā)展——育人為本。面向全體學(xué)生——因材施教。聚焦核心素養(yǎng)——面向未來。加強(qiáng)課程綜合——注重關(guān)聯(lián)，變革育人方式——突出實(shí)踐。
供稿：李金娥
攝影：李睿
