新教育如同一陣春風(fēng)，吹進(jìn)每一位老師的心中。朱永新教授說(shuō)“教育是一首詩(shī)”，他用詩(shī)一般語(yǔ)言謳歌教育，表達(dá)他的教育思想。11月17日上午第一節(jié)課音美組全體老師相聚學(xué)校一樓會(huì)議室開(kāi)展了用心教育、用筆記錄，書(shū)寫(xiě)美好教育時(shí)光的新教育，新體驗(yàn)的教育隨筆分享活動(dòng)。
本次教研活動(dòng)音美組的全體老師非常重視，積極參與并結(jié)合自己新教育教學(xué)點(diǎn)滴隨筆與大家分享，起到了虛心好學(xué)，相互促進(jìn)。不但提高了教師們的業(yè)務(wù)水平，為今后提高教育教學(xué)起到了推波助瀾作用。
馮紅老師：歌曲教學(xué)是音樂(lè)教育的重要組成部分，我在歌曲教學(xué)中注重以“情”感人、以“美”育人，強(qiáng)調(diào)歌曲教學(xué)中的聽(tīng)賞作用，讓學(xué)生力圖通過(guò)一個(gè)完整的音樂(lè)形象，來(lái)展現(xiàn)歌曲的思想性、藝術(shù)性以及趣味性，從培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣入手，讓他們?cè)诔浞指惺芤魳?lè)、理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
付彤：身為美術(shù)教師，我認(rèn)為美術(shù)教學(xué)中應(yīng)重視對(duì)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的滲透、傳承、發(fā)揚(yáng)。學(xué)校通過(guò)美術(shù)教學(xué)，讓學(xué)生了解民族傳統(tǒng)藝術(shù)和獨(dú)特價(jià)值，激發(fā)珍惜美術(shù)遺產(chǎn)、關(guān)愛(ài)民族民間文化的情感，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傳承與保護(hù)文化遺產(chǎn)，這是美術(shù)教育工作者義不容辭的責(zé)任。 我在《中國(guó)傳統(tǒng)色彩印象——中國(guó)紅》的一節(jié)欣賞課中。 首先，以圖片呈現(xiàn)事實(shí)：這些圖片包括春節(jié)期間的一些具有傳統(tǒng)特色的裝飾物上的紅色；敦煌壁畫(huà)中的紅色；油畫(huà)《開(kāi)國(guó)大典》中的紅色；剪紙作品、婚慶服飾、影視作品、雕塑作品中的紅色；劉翔運(yùn)動(dòng)服的紅色……，從而讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)到紅色的確是中國(guó)人喜歡的顏色，是中國(guó)傳統(tǒng)民俗中所常見(jiàn)的顏色。教師點(diǎn)明“紅色是令人熱血沸騰的顏色，是千百年來(lái)中國(guó)人民最喜歡的顏色，它象征著喜慶、熱鬧，代表著吉祥、如意，更是讓每個(gè)炎黃子孫驕傲的顏色。”
張冬：表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用談出自己的教育中的隨想，從美術(shù)課堂作業(yè)來(lái)看，表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的優(yōu)勢(shì)很多。首先學(xué)生從自我評(píng)價(jià)中了解自己。學(xué)生對(duì)自己美術(shù)學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度來(lái)評(píng)價(jià)自己。這時(shí)，同學(xué)們的發(fā)言讓我初步認(rèn)識(shí)了他們，也知道他們當(dāng)中有的需要培養(yǎng)美術(shù)學(xué)習(xí)的自信心；有的需要培養(yǎng)美術(shù)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；有的需要加強(qiáng)美術(shù)知識(shí)和技能的訓(xùn)練。這讓我更好地了解了孩子們的需要，也帶給我以后教學(xué)更多地思考。接著，我讓學(xué)生針對(duì)這學(xué)期在美術(shù)學(xué)習(xí)中需要改進(jìn)的地方給自己提出一點(diǎn)要求，并寫(xiě)在美術(shù)書(shū)上。有的學(xué)生寫(xiě)了“我上課要積極發(fā)言”，“我要認(rèn)真完成作業(yè)”；有的學(xué)生寫(xiě)了“這學(xué)期我定要帶齊學(xué)習(xí)用品”等等。
黃晨晨：作為一位年輕的新教師，結(jié)合新教育，首先定好位，專(zhuān)業(yè)扎實(shí)，做事踏實(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，不僅是教師積極地教，更重要的是學(xué)生能夠積極地學(xué)，也就是能主動(dòng)地參與和適應(yīng)教學(xué)過(guò)程，這就要求教師給學(xué)生多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立思維能力，使學(xué)生真正獲得學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。上課伊始我先以謎語(yǔ)導(dǎo)入讓孩子們帶著樂(lè)趣開(kāi)始了本節(jié)課，激起孩子們學(xué)習(xí)興趣，老師帶著孩子隨著音樂(lè)一起律動(dòng)，熟悉旋律的同時(shí)感受音樂(lè)情緒，營(yíng)造了活躍的課堂氛圍，引導(dǎo)孩子主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)。用音樂(lè)把彼此的心聯(lián)系在一起，在音樂(lè)活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮潛能，培養(yǎng)孩子們終身喜愛(ài)音樂(lè)的興趣。
黃琦琪：音樂(lè)學(xué)習(xí)的各個(gè)方面都涉及到聽(tīng)覺(jué)的作用，審美主體對(duì)于音樂(lè)的各種聽(tīng)覺(jué)感受能力，是審美能力的基礎(chǔ)。教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，有很多同學(xué)對(duì)簡(jiǎn)譜并沒(méi)有了解，如果采取先識(shí)譜后唱歌的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，不但學(xué)生沒(méi)有對(duì)該曲目起到興趣，也把課堂前15分鐘的寶貴時(shí)間也白白浪費(fèi)掉。對(duì)此我作出以下的改善，在教唱新歌前我首先讓學(xué)生欣賞，以聽(tīng)領(lǐng)先。并讓學(xué)生和著音樂(lè)做簡(jiǎn)單的律動(dòng)，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)有了聽(tīng)覺(jué)上的印象，為下一步學(xué)好歌曲作好鋪墊。然后讓學(xué)生欣賞歌曲、感受音樂(lè)，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。再通過(guò)讓學(xué)生唱歌，在不知不覺(jué)中解決了歌譜中的難點(diǎn)，使學(xué)生在識(shí)譜時(shí)降低難度，讓學(xué)生感覺(jué)識(shí)譜并不太難，從而增強(qiáng)其自信心，加深對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。
通過(guò)這次活動(dòng)，音美組的全體老師有了新的認(rèn)識(shí)，老師們回顧一周的教育生活，整理教育隨筆，分享著不同感受，比學(xué)趕超，誰(shuí)也不甘落后。大家一致表示，用心就美好！與新教育同行，做最好的自己。沐浴著新教育春風(fēng)，帶著滿(mǎn)腔的教育熱情，行走在新教育的路上......
