疫情起伏期，徐州市星光碧水灣小學(xué)五年級(jí)組的師生跨越空間的距離，共同開啟一場(chǎng)別樣的“云端”學(xué)習(xí)之旅。五年組的語文老師們都精心準(zhǔn)備，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，積極探索、大膽創(chuàng)新，合理使用微課資源，將大單元教學(xué)理念滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中。
思維導(dǎo)圖能夠使學(xué)生直觀形象地感知課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)，讓抽象的思維可視化。學(xué)生們根據(jù)課文制作的思維導(dǎo)圖，既美觀又清晰。
在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，孩子們又對(duì)課文展開了豐富的想象——根據(jù)自己想要結(jié)局，對(duì)故事的發(fā)展做出正確的、合理的、多元的推理，賦予故事更生動(dòng)的色彩，在創(chuàng)作過程中感受人物的特點(diǎn)。
在單元習(xí)作中，學(xué)生們回憶在日常生活里給自己留下深刻印象的人，通過細(xì)致的回憶或觀察，認(rèn)真思考，選擇典型事例，抓住人物的動(dòng)作、語言、外貌等，用手中妙筆描繪形形色色的人，書寫百態(tài)人生。
大單元教學(xué)不再是獨(dú)立的碎片化教學(xué)，而是打破了課文間的壁壘，通過對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的勾連和整合，形成互相融合的任務(wù)群。相信在大單元理念的推動(dòng)下，五年語文組在今后的教學(xué)中，定能更加開拓學(xué)生的語文思維，持續(xù)提升學(xué)生的語文素養(yǎng)！
