新教育認為，“一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史”。母語教育作為閱讀的根基，對兒童的教育生活具有重要的意義?！半p減”政策下，我校課后延遲服務(wù)及家庭教育，對優(yōu)質(zhì)教育資源產(chǎn)生了更好的需求。此次閱讀課程，切實從兒童需要和身心發(fā)展出發(fā)，從低、中、高三個學(xué)段，架構(gòu)微課新體系。
閱讀可以豐富孩子的精神世界，拓寬孩子的視野，提高孩子的生活品位，一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史?；A(chǔ)教育階段是形成閱讀能力的關(guān)鍵期，抓住這一關(guān)鍵期，加強孩子閱讀意識、閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、閱讀能力的培養(yǎng)，是學(xué)校和家庭的當(dāng)務(wù)之急。
接到通知之后，我校組織教師觀看，同時下發(fā)班級微信群，發(fā)動全體學(xué)生觀看。在疫情居家期間，學(xué)生們能盡享如此詩意的讀書活動，都格外珍惜，聽得認真、仔細。嘉賓們用快樂的閱讀經(jīng)歷讓學(xué)生愛上閱讀，讓我們與經(jīng)典同行、與好書為伴，讓書香浸潤育桃李，讓文化滋養(yǎng)化芬芳!
希望通過此次活動有更多的孩子愛上閱讀，讓閱讀成為孩子生活的一部分。
通訊員：李彪
