為了進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，提高課堂教學(xué)的有效性，助推教師的專業(yè)成長。2022年3月21日徐師一附小舉行了數(shù)學(xué)“課例+”教學(xué)研討活動(dòng)。

  本次活動(dòng)特別邀請(qǐng)葉斌校長進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，徐師一附小教育集團(tuán)辛躍武校長，省特級(jí)教師黃曉迪副校長，教導(dǎo)處林主任，教科室薛主任，以及附小全體數(shù)學(xué)教師共同參與活動(dòng)。

  張會(huì)暄老師執(zhí)教的二年級(jí)《角的初步認(rèn)識(shí)》，二年級(jí)組的數(shù)學(xué)老師們已在前期進(jìn)行了多次研討，共同解讀教材，設(shè)定更加精準(zhǔn)、明確、合理的教學(xué)目標(biāo)，使教學(xué)活動(dòng)更具有針對(duì)性和指向性。

  一度教研

  黃校長和薛主任親自指導(dǎo)張老師，從課程設(shè)計(jì)到課堂細(xì)節(jié)，細(xì)致入微。

  二度教研

  林主任和薛主任對(duì)張老師的困惑進(jìn)行釋疑和指導(dǎo)，并對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)提出改進(jìn)建議。

  數(shù)學(xué)“課例+”教學(xué)研討活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

  張老師從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生自主構(gòu)建角的概念，經(jīng)歷角的抽象過程，明晰角的表象，抓住角的本質(zhì)特征。在辨別、比較的過程中提高學(xué)生運(yùn)用概念的能力。

  在認(rèn)識(shí)角的過程中，張老師讓學(xué)生注意區(qū)分生活中的角和數(shù)學(xué)概念中的角，在觀察、比較和操作中認(rèn)識(shí)角，并體會(huì)角是有大有小的。

  學(xué)生通過親自操作活動(dòng)角，感知角的大小與角叉開的程度有關(guān)。

  課后，葉校長帶領(lǐng)全體數(shù)學(xué)老師進(jìn)行教研。葉校長首先拋出幾個(gè)問題，引發(fā)老師們進(jìn)行深入的思考：
  1.為什么要重視課堂的效率、效果、效益？
  2.怎樣促進(jìn)“雙減”落地？

  3.“雙減”背后的實(shí)質(zhì)是什么？減什么加什么？在技術(shù)層面要如何實(shí)現(xiàn)？

  老師們從不同的角度對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了分析評(píng)價(jià)，表達(dá)了自己對(duì)“有效課堂”和“雙減”落地的理解和看法，交流中投射著思考和智慧。

  葉校長指出，有效課堂，即有效率、有效果、有效益的課堂。效率、效果效益是相輔相成的。效果，即通過技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)知識(shí)目標(biāo)；效率，要有數(shù)量維度：即投入的時(shí)間，參與活動(dòng)的人數(shù)等；效益，要追求人的全面發(fā)展，而數(shù)學(xué)課堂要培養(yǎng)孩子最核心的抽象思維能力，包括推理、判斷和空間思維能力等。

  數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，要幫助學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和記憶負(fù)擔(dān)。減負(fù)增效是我們的職責(zé)，減負(fù)和有效是緊密聯(lián)系的。

  葉校長就《角的初步認(rèn)識(shí)》這堂課深入探討了如何提高課堂的效果、效率和效益。葉校長指出，要讓孩子從在有限的課堂時(shí)間里被動(dòng)重復(fù)地接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)、高效地接受知識(shí)。引導(dǎo)孩子自己打開課本找到關(guān)鍵字眼，借助全員尋找、全員參與的技術(shù)手段增加課堂效率。多讓學(xué)生到講臺(tái)前面親自講課，產(chǎn)生有效互動(dòng)，多問問孩子“你聽明白了嗎？還有什么問題？”對(duì)于優(yōu)等生，給予了更高層次的發(fā)展。課堂效果的提高，減少了課外輔導(dǎo)的負(fù)擔(dān)，還多方面培養(yǎng)了孩子的表達(dá)能力和閱讀能力。

  葉校長重點(diǎn)提到了“先試后導(dǎo)”的教學(xué)模式。她指出教學(xué)過程要“行云流水，水到渠成”。要避開擋在眼前的“浮云”，抓住我們需要的“彩云”。

  最后，葉校長就《好的教育》這本書分享了自己的閱讀思考：好的教育是指向人的教育，它關(guān)注人的能力發(fā)展，讓人更加完美，更加強(qiáng)大，情感更加豐富。我們要以此作為今后教學(xué)的高級(jí)目標(biāo)，并通過先進(jìn)的技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的目的，切實(shí)助力“雙減”落地。

  葉校長激情澎湃、投入情感的的專業(yè)引領(lǐng)，讓我們獲得了啟示，得到了成長。減負(fù)增效是我們今后的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和人的素養(yǎng)。相信趁著今天教研的東風(fēng)，我們的課堂教學(xué)將乘風(fēng)破浪、揚(yáng)帆起航！