為了提升教師對課題研究的認識水平及能力，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，2022年3月7日中午，三堡實小教育集團周莊校區(qū)舉行了教師課題分享學習活動。
潘思如老師與大家分享的課題是——《基于鄉(xiāng)土音樂傳承的小學合唱社團進校園實施的研究》。課題研究課進行集體探討，首先簡明扼要地說明了自己的課題研究的三個方面，從目的意義、內(nèi)容及方法，并結合觀察到的教育教學現(xiàn)象分別從學生和教師層次進行研究。該課題強調充分發(fā)揮學生的主體性，不僅可以發(fā)展鄉(xiāng)村音樂教學，還可以培養(yǎng)學生的綜合能力、提高音樂特長素養(yǎng),真正做到學生的全面發(fā)展。
許佳琪老師與大家分享的課題是——《小學數(shù)學解決問題中建模思想的滲透》。許老師從《小學數(shù)學解決問題中建模思想的滲透》的研究目的與意義、研究現(xiàn)狀、研究內(nèi)容以及參考文獻、研究方案、進度及預期取得的成果四方面分享她的課題。以小學數(shù)學中解決問題為基礎，結合《新課程標準》所提出的要求，選取小學數(shù)學解決問題中建模思想的滲透為研究點，通過文獻發(fā)，深入了解課標教材、課題教學等方面的相關研究，闡述了建模思想在小學解決問題教學中的重要性，并從小學數(shù)學新課標中的解決問題和小學數(shù)學建模這兩個概念出發(fā)，結合實例進一步分析了建模思想在小學數(shù)學解決問題中滲透建模思想可能存在的問題，并針對以上問題提出了四條策略。
最后，周燕校長對發(fā)言進行總結，并布置了下一步課題研究方向和閱讀任務。
此次研討活動在輕松、和諧的氛圍中結束。通過開展課題研討活動，教師們在研討中積極思考，提升了個人素質及科研能力。同時，教師間的經(jīng)驗交流，更能促使他們互相學習，改進教法，提高教學水平。相信通過本次分享和研討，學校的課題水平和教學水平一定會再上一個臺階。
