伴隨著春天的來臨，大班孩子們邁向小學(xué)校園的步伐也更快了。大班幼兒即將升入小學(xué)，成為一名小學(xué)生。幼兒能否很快完成由幼兒到小學(xué)生的轉(zhuǎn)變，能否很快適應(yīng)小學(xué)生活，幼小銜接則是關(guān)鍵所在。
3月16日下午，大班部分家長代表來到蘇家小學(xué)，與蘇家小學(xué)韓校長、王會會老師、陳彩虹老師一起探討，如何科學(xué)有效的做好幼小銜接。
幼小銜接是幼兒園教育的終結(jié)階段，是小學(xué)教育的開始階段，它起著承上啟下的作用。幼小銜接的主要目的在于：一是讓幼兒非常自然、順利的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活;二是通過銜接工作對幼兒加深了解，做出更為正確的評價。
幼小銜接銜接的到底是什么？幼小銜接工作的重點不是知識的準(zhǔn)備問題，而是如何激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)其對知識的好奇心，培養(yǎng)幼兒具有積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并樹立克服困難的勇氣等。因此，幼小銜接應(yīng)該以幼兒發(fā)展為本，遵循幼兒的年齡和心理特點，注重興趣、習(xí)慣、能力的培養(yǎng)。
幼兒從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，由于教育條件和生活環(huán)境的改變，必然要面臨許多新的問題，幼兒要努力適應(yīng)新的環(huán)境，建立一套新的行為方式，以滿足適應(yīng)性情況的需要。如果幼小銜接做的好，適應(yīng)過程就會比較順利，能夠使幼兒入學(xué)后，在身體、情感、社會性適應(yīng)和學(xué)習(xí)適應(yīng)等方面都有良好的發(fā)展，從而順利地實現(xiàn)由幼兒園向小學(xué)的過渡。
科學(xué)實現(xiàn)幼小銜接，就是最大限度地尊重幼兒，讓教育去適應(yīng)幼兒。大班組教師會高度重視幼小銜接工作，用科學(xué)的理念做引領(lǐng)，幫助家長掌握科學(xué)的育兒知識，助力幼兒快樂且有準(zhǔn)備地開啟小學(xué)生活。唯有調(diào)整好心態(tài)和教育方法，加強對孩子規(guī)則意識、任務(wù)意識的培養(yǎng)，注重孩子的良好習(xí)慣養(yǎng)成，才能真正幫助孩子去適應(yīng)藝彩豐富的小學(xué)生活，真正做到科學(xué)幼小銜接。
從幼兒園進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，是幼兒成長中的一個重要轉(zhuǎn)折，做好幼小銜接工作對于大班的孩子非常重要，為了幫助孩子們從生理、心理、行為習(xí)慣等方面做好入學(xué)前的準(zhǔn)備，以積極的心態(tài)迎接小學(xué)生活，大班開展《我要上小學(xué)了》的主題教育活動，旨在讓即將上小學(xué)的孩子們對小學(xué)生活有個更直觀的認(rèn)識，從心理上做好上小學(xué)的準(zhǔn)備。
為了讓孩子做好入學(xué)前的準(zhǔn)備，以積極、陽光的心態(tài)迎接小學(xué)生活，大班借助班級主題墻的創(chuàng)設(shè)讓幼兒感知和了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。
科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備也需要我們轉(zhuǎn)變觀念，選擇相信孩子，相信孩子有主動學(xué)習(xí)的能力，能夠?qū)π颅h(huán)境、新挑戰(zhàn)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)與適應(yīng)。愿我們的孩子們都能夠帶著在幼兒園積攢的力量，滿懷信心地進(jìn)入新一階段的學(xué)習(xí)與生活！
