《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：“幼兒園日常生活組織，要從實(shí)際出發(fā)，建立必要、合理的常規(guī)，堅(jiān)持一慣性和靈活性的原則，培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣和初步的生活自理能力?！眲⑻劣變簣@為提升保教工作質(zhì)量提高幼兒園安全水平，教師常規(guī)水平，貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，充分挖掘園本教研優(yōu)勢(shì)，為教師搭建凝結(jié)集體智慧、激發(fā)思想碰撞、促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流的平臺(tái)，劉塘幼兒園特開展了一日生活流程常規(guī)培訓(xùn)活動(dòng)。
邱園長(zhǎng)帶領(lǐng)老師們重新梳理工作中的一日流程，理解幼兒園一日活動(dòng)是以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中，分為：生活活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)四種類型。并深入學(xué)習(xí)了在實(shí)施過(guò)程中應(yīng)遵循的理念和原則，常見問題及對(duì)策。
從以下幾個(gè)方面梳理強(qiáng)調(diào)了常規(guī)問題和一日活動(dòng)安排流程
1、幼兒常規(guī)的培養(yǎng)
為了建立良好的常規(guī)，可以通過(guò)家園合力、班級(jí)老師要求一致，家園教育一致法；在班級(jí)里，我們可以通過(guò)標(biāo)識(shí)法，讓幼兒規(guī)范自己的行為；音樂法來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的情緒，讓幼兒聽到什么音樂做什么事情。
2、喝水環(huán)節(jié)
在喝水環(huán)節(jié)是幼兒園日常生活中細(xì)小的一個(gè)環(huán)節(jié)，卻是不可或缺的一環(huán)。常見的問題策略：孩子喝水量不夠？可通過(guò)游戲、干杯等方式讓孩子愛上喝水。喝水時(shí)容易灑，可通過(guò)標(biāo)識(shí)線讓孩子在規(guī)定位置上飲水。
如廁環(huán)節(jié)
養(yǎng)成教育活動(dòng)前的如廁良好習(xí)慣，如有便意時(shí)主動(dòng)告知成人，及時(shí)排便。學(xué)會(huì)便后自理并用肥皂或洗手液洗手。有序如廁，不爭(zhēng)不搶，不在衛(wèi)生間逗留及玩耍。
盥洗環(huán)節(jié)
養(yǎng)成飯前、便后、運(yùn)動(dòng)后、手臟時(shí)主動(dòng)洗手的好習(xí)慣。自覺遵守盥洗規(guī)則，節(jié)約用水，不玩水，保持袖口、地面的干凈。教師在此環(huán)節(jié)一定要及時(shí)提醒并引導(dǎo)孩子，最后再逐一檢查孩子的盥洗情況。
3、戶外、區(qū)域活動(dòng)
4、餐前、餐后午睡活動(dòng)
午睡有利于幼兒的身體發(fā)育，在此，教師要組織幼兒睡前如廁，正確的睡姿，保持室內(nèi)安靜，輕言細(xì)語(yǔ)陪護(hù)幼兒。
5、離園活動(dòng)
離園時(shí)，避免孩子的消極等待，可以通過(guò)孩子自主自愿選擇游戲、講故事、唱歌等等入園到離園，園長(zhǎng)把身邊小細(xì)節(jié)一點(diǎn)一滴地講解，讓教師們進(jìn)一步了解了該如何抓好幼兒一日常規(guī)培養(yǎng)，真正保證一日活動(dòng)的有序性和教育價(jià)值。從幼兒的實(shí)際生活出發(fā)，讓一日生活流程細(xì)則真正的落到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)“一日生活皆教育”的理念。
6、教師安全培訓(xùn)
安全防患，培訓(xùn)先行，安全工作是幼兒園工作的重中之重。本次安全培訓(xùn)由后勤主任通過(guò)直觀的課件帶領(lǐng)教師們學(xué)習(xí)安全知識(shí)，教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)并詳細(xì)做好筆記。園長(zhǎng)講了安全處理的流程，并對(duì)一些應(yīng)急的安全知識(shí)做了詳細(xì)的培訓(xùn)
幼兒園一日流程工作是十分平凡而瑣碎的，正是在這平凡和繁瑣之中，蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義，一日流程的執(zhí)行質(zhì)量，直接決定著幼兒園的保教質(zhì)量，是保育教育工作的重中之重，一日流程細(xì)則不僅僅停留在口頭上、書本上，最重要的是落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中，理論和實(shí)踐相結(jié)合的交流培訓(xùn)使我們的保教行為更加規(guī)范化、精細(xì)化。
最后邱園長(zhǎng)對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行了提升和總結(jié)。通過(guò)此次活動(dòng)，教師們更加深入地了解了幼兒園的常規(guī)工作，知道建立良好常規(guī)的重要性，也使大家對(duì)一日常規(guī)的要求有了更深層次的理解與思考。
