窗外寒風料峭，室內熱火朝天。為進一步落實“雙減”政策，以科學合理的方式全面檢測學生的綜合素養(yǎng)，臨近期末，馬坡鎮(zhèn)中心小學一年級的孩子們迎來了人生中的第一次學習成果展示。
和往年相比，今年一年級的小學生在語文期末學習成果展示用面試表現，代替了以往的筆試試卷檢測。面試環(huán)節(jié)主要考查學生的拼音識讀、口語交際、朗讀或背誦，如此新穎測試不僅帶給學生和家長很多驚喜，也讓小學生輕松地在面試中得到學習和鍛煉，令很多高年級的學生及家長羨慕不已。
在一年級各班的面試現場，教室里布置一新，“我自信 我能行”“我會聽我會誦”“我加油！”
教室里桌椅倚墻擺放，大屏上寫著老師們溫馨鼓勵的話語，教室變身游樂園，顯得溫馨、活潑。這樣的面試形式同學們都是躍躍欲試。老師們也覺得很新奇有趣，提前做了充分的準備，有的將需要讀背的內容提前做好小紙條，方便同學們抽簽，有的用“幸運大轉盤”來讓學生體驗抽獎的樂趣，還有的用搶答的方式激發(fā)學生的興趣。
口語面試過程中，同學們姿態(tài)大方，吐字清晰，再配上恰當俏皮的肢體語言，贏得了現場評委老師和其他同學的陣陣掌聲。他們有的搖頭晃腦，吟誦對韻歌；有的現場表演聲情并茂的講起故事，還有的在面試老師創(chuàng)設的自我介紹的情境中進行了特長展演。
面試結束后，老師們感慨萬千。通過面試，發(fā)現了很多同學與以往不一樣的地方。比如有的孩子的朗讀很有潛力，以后教學過程中，要多發(fā)現孩子的特長和趣，因材施教。這樣的口語面試不僅考查了學生們的讀書、說話的能力，還考察了學生的表達應變能力，這樣多元化的教學方式也讓孩子們興趣高漲本次期末檢測增加面試是我校在推進實施素質教育方面的一次積極、大膽的嘗試與探索，大大促進了課堂教學的改革。
同時，口試、操作能力的測試，為學生施展才華提供了廣闊天地，利于鼓勵學生多向思維，促進學生創(chuàng)造力的發(fā)展，從而極大地調動學習的積極性。
總之，隨著新課改的進一步深入，小學生期末評價與考試改革也迫在眉睫，我們每一個教育工作者都應該積極地嘗試、探索，使我們的評價與考試趨于科學化、人文化，從而促進學生情感、意志、興趣、態(tài)度等各方面全面發(fā)展。
撰稿：鮑慧 周曉彤
攝影：鮑慧
審稿：劉路
