為使教師更新教學(xué)觀念，提高文化理論素養(yǎng)和教育能力，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，做好幼兒成長(zhǎng)道路上的引領(lǐng)者，教師要多讀書(shū)，讀好書(shū)。與此同時(shí)，為了進(jìn)一步激發(fā)教師的讀書(shū)熱情，提升教師素質(zhì)，何橋鎮(zhèn)第二幼兒園開(kāi)展教師跟讀活動(dòng)。
本次活動(dòng)圍繞《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)-班級(jí)環(huán)境（下）》第四章開(kāi)展，在領(lǐng)讀人姜老師的組織下，對(duì)《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)-班級(jí)環(huán)境（下）》第四章進(jìn)行討論交流。
簡(jiǎn)答題：
1. 閱讀區(qū)應(yīng)該設(shè)置在什么地方？
2. 閱讀區(qū)應(yīng)該投放什么圖書(shū)？
3. 閱讀區(qū)應(yīng)該投放什么輔助材料？
判斷題：
1. 當(dāng)幼兒閱讀時(shí)，教師盡量不要用語(yǔ)言或動(dòng)作干擾幼兒。
2. 在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，顏色要搭配要協(xié)調(diào)，盡量選用中性色。
填空題：
1. 教師應(yīng)以()為主，了解幼兒閱讀圖書(shū)的方式。
2. 書(shū)架及收納盒上要做相應(yīng)的（）,便于幼兒取放整理圖書(shū)。
選擇題：
1. 提供圖書(shū)卡、筆、紙等，鼓勵(lì)幼兒用()表達(dá)自己的閱讀感受。
A.文字 B.符號(hào) C.繪畫(huà)
2. 通過(guò)調(diào)整材料適時(shí)介入幼兒的閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒閱讀的()。
A. 持續(xù)性B.連續(xù)性 C.穩(wěn)定性
最后教師們曬出用心做的讀書(shū)筆記，此次跟讀活動(dòng)大家收獲滿滿。
厚學(xué)致遠(yuǎn)，寄望讀書(shū)。沒(méi)有比讀書(shū)更奇妙的事。只要你熱愛(ài)讀書(shū)，你在教育這條路上會(huì)走得更遠(yuǎn)。在讀書(shū)中得到滋養(yǎng)，在讀書(shū)中得到完善，會(huì)獲得屬于我們自己的幸福。
