12月3日，徐州市經(jīng)志芹初中語文名師工作室開展了一項(xiàng)專門針對文言文教學(xué)的主題研討活動。在該活動中，工作室推出了三節(jié)優(yōu)質(zhì)研討課和一個主題報告。研討活動主題聚焦，實(shí)踐與理論相結(jié)合，較好地厘清了文言文教學(xué)的邊界，確定了文言文教學(xué)的基本原則和教學(xué)要點(diǎn)。
研討活動中，劉會、戚曉瑋、夏友巍三位老師首先給大家展示了三節(jié)讓人耳目一新的研究課。
第一節(jié)由劉會老師執(zhí)教，她教授的是七年級的一則寓言故事《穿井得一人》，此則寓言故事篇幅短小，理解起來沒有多少困難，因此劉會老師將重點(diǎn)放在教學(xué)生斷句的方法上，她將沒有標(biāo)點(diǎn)的文章呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生自己標(biāo)句讀，然后再幫助學(xué)生抽取斷句的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生文言文斷句的能力。對文言詞語的理解，劉會老師則采用前后勾連貫通的方法，借助一個詞，讓學(xué)生理解一組詞，由一而知三。打牢基礎(chǔ)，交給方法，是劉會教授文言文的特色。
教法，授之以漁
獨(dú)學(xué)，群學(xué)相結(jié)合
小結(jié)鞏固，形成知識體系
第二節(jié)是戚曉瑋老師執(zhí)教，她拿九年級的課文《湖心亭看雪》來教八年級的學(xué)生，她的教學(xué)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，在賞析部分，戚曉瑋老師以“析文義，賞其景——品佳字，辨其情——知人世，悟其境”三個環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié)引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)閱讀理解的縱深處。品佳字部分，她抓住“絕、獨(dú)、癡”三個字，綱舉目張；知人世部分，她給學(xué)生補(bǔ)充了張岱的相關(guān)資料，幫助學(xué)生更好的理解張岱的情懷。其結(jié)課處，戚老師將王士禎的《題秋江獨(dú)釣圖》“一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒，一人獨(dú)釣一江秋”加以改造，變成符合《湖心亭看雪》意境的一首詩：“一衣一爐一扁舟，一堤一亭一知友。一廂偶遇一樽酒，一人癡對一湖愁?！表嵨妒?。多角度解讀，細(xì)細(xì)品味，是戚曉瑋老師文言教學(xué)的重點(diǎn)。
引導(dǎo)品佳詞
引導(dǎo)悟情
疑難處搭橋
結(jié)課有味
第三節(jié)課是夏友巍老師執(zhí)教八年級的《愚公移山》，她首先巧妙地將文言詞匯的鞏固融匯在故事中，讓學(xué)生找出她寫的故事與原文不同處，來達(dá)到鞏固詞語理解的目的，形式新穎，很好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對人物形象和寓意的理解，她用情境教學(xué)法，以拍攝《愚公移山》的微電影如何選取鏡頭把學(xué)生帶入到對文章的深入理解中去，這一活動設(shè)置，形式活潑，理解深入。新穎活潑的活動設(shè)置，扎實(shí)有效的知識鞏固，情境化教學(xué)訓(xùn)練思維，形成夏友巍老師文言教學(xué)的課堂特點(diǎn)。
目標(biāo)導(dǎo)向
信息轟炸，激活思維
巧妙鞏固詞義
設(shè)置情境任務(wù)活動
三節(jié)課之后，主持人經(jīng)志芹老師組織聽課老師開展了評課活動。高頌民老師說：三節(jié)課讓人耳目一新，獲益匪淺。牛立軍老師說：如果文言文能這樣扎扎實(shí)實(shí)地交給學(xué)生方法，到初三一定不怕考文言文。趙明云老師說：每節(jié)課都有特色，值得學(xué)習(xí)。王岳鴻老師說：這幾節(jié)課給我以驚喜，讓我震撼。徐婷婷老師對這三節(jié)課更是推崇備至，她詳細(xì)地對每節(jié)課做了點(diǎn)評。還有幾位新入職的年輕老師也紛紛發(fā)表了自己的觀課收獲和感受。
主持人經(jīng)志芹老師最后總結(jié)發(fā)言，梳理了通過這三節(jié)課得出的文言文教學(xué)的要點(diǎn)：一要交給學(xué)生方法，二要打牢基礎(chǔ)知識，三要進(jìn)行思維訓(xùn)練，四要抓住語言關(guān)鍵，五要創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)活動，六要注意情境任務(wù)式教學(xué)。然后她給大家簡要講解了文言文教學(xué)的基本原則。
本次文言文教學(xué)研討活動在大家滿滿的收獲中圓滿結(jié)束。
