師者是教育孩子的先行者,本身的學識能力水平?jīng)Q定了教師的思維方式和教育方法?？埂耙摺闭胰?，也是成長時！“疫情雖然阻斷了孩子們到校園的步伐，但是沒有阻斷老師們集體培訓、教研學習的步伐”。培訓還在繼續(xù)中......

  為進一步落實教育協(xié)作工作，借助發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)平臺，張集鎮(zhèn)中心幼兒園通過“釘釘”進行了“沉浸式教研活動的有效開展”與“室內(nèi)外環(huán)境一體化”培訓，陳幸與李紅蕾兩位老師分別向幼兒園全體教師傳播了先進的教育理念和如何開展有效地沉浸式的教研活動。

  聆聽不止，筆尖不停，老師們把知識留在紙上，把成長記在心里。居家培訓，雖說改變的是學習形式，而不變的卻是老師們對學習的熱情和對專業(yè)的不懈追求。饕餮的培訓大宴，提升了教師專業(yè)素養(yǎng)，奠定了復學以后教師們良好的教學基礎(chǔ)。

通訊員  董廣森

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