為提高學校數學團隊教師素養(yǎng)，提高課堂教學質量，發(fā)揮教研活動的力量，棠張鎮(zhèn)實驗鎮(zhèn)小學于2022年10月19日下午開展了數學教研活動。
耿艷娥老師執(zhí)教《解決問題的策略》，耿老師從三個步驟教學，先要弄清題意，明確已知條件和所求問題，再在分析數量關系，確定先算什么，再算什么？最后算出答案，還要進行檢驗和反思。耿老師運用本課所學知識引導學生解決問題,進一步幫助學生體會用列表整理信息、解決問題這一策略在生活實際中的作用。讓學生在運用列表整理條件，從條件或從問題想起解決問題中獲得成功感增強學好數學的自信心。
沙樂校長首次參加數學教研活動，肯定了耿艷娥老師的教學，針對本節(jié)課的教學提出建議：數學就是培養(yǎng)孩子數學思維的學科，不僅要教會學生做題，更要教會學生解決問題的方法，俗話說：授人以魚不如授人以漁，加強思維品質的訓練，培養(yǎng)學生的思維能力教學中要注意培養(yǎng)思維的條理性和敏捷性，根據解題目標確定解題方向。
胡雪麗老師對耿艷娥老師的課堂進行點評，解決問題的策略這節(jié)課，教師引導學生認識列表整理條件、體會列表整理條件的優(yōu)點；學會從問題整理條件填表、分析表格中的數量并列式解決問題。整節(jié)課讓學生通過大量的練習，學會了“分析數量關系--從問題或條件列表--列式解決問題”，并通過驗算檢驗結果，這節(jié)課值得很多老師的學習。
沙莉主任針對這節(jié)課提出了建議，在數學的學習中要注重孩子的思維訓練，教師在教學的過程中積極的與學生進行互動，可以通過多種途徑引導學生進行思考，將學生的注意力吸引到課堂教學中來，另外一定要放慢課堂腳步，放慢語速，多給孩子留時間思考，多關注后進生。
張玉俠校長對這節(jié)課進行了點評，對本節(jié)課的教學進行了細化，提出解決什么問題不是重點，怎樣解決問題才是重點，引導學生思考用什么數學策略解決的問題，要從每節(jié)課滲透，課堂上多問：你是用什么策略解決問題的，注重孩子的思考與表達。
一次活動，一次成長，深耕課堂，潛心育人，棠張鎮(zhèn)實驗小學將堅定探索步伐，砥礪前行，讓數學教學邁向新的高度。
