為深入貫徹《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，優(yōu)化幼兒一日生活活動；提升教師的專業(yè)化發(fā)展，構(gòu)建教師交流、成長平臺，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、共同發(fā)展。12月3日下午2:30，馬坡鎮(zhèn)各園教師在中心幼兒園組織開展線上培訓活動——沉浸式教研活動的有效開展。
此次教研活動，在負責人王青園長的帶領(lǐng)下有序開展。培訓開始前，中心園秦園長對本次教研活動簡單介紹，并提出建設(shè)性問題，讓教師們在思考的基礎(chǔ)上參加教研活動。
教研開始時，市學前教研員李紅蕾首先對教研活動的變革進行介紹，讓我們對“教研”一詞又有了更深的認識：是為解決教育實踐問題而進行的研究，是一個民主的過程、研究的過程、學習的過程、開放和創(chuàng)新的過程。緊接著，對現(xiàn)今教研活動的研究問題和研究人員進行講述。然后，對于教研培訓計劃，李紅蕾教師也通過范例讓我們對其有了一定的了解。最后，李紅蕾教師指出：在教研活動中，園長、教研人員、教師都應(yīng)對自己的身份有明確定位，各司其職。只有這樣，才能更有效地開展教研活動。
教研活動結(jié)束后，教師們也對此次教研活動發(fā)表自己的反思和感悟。在日常教育教學活動中，我們教育工作者都應(yīng)該不斷地更新觀念，提高教學質(zhì)量，善于發(fā)現(xiàn)，提出問題，解決問題，從而更加有效地開展教研活動。除此之外，在教研活動結(jié)束后，我們更要學會反思，加強反思，在反思中不斷創(chuàng)新、不斷成長。
此次沉浸式教研培訓活動有效的提升了教師的教育理念，讓老師們感受到教研就在身邊，為教師的專業(yè)成長指明了方向，進一步提高教師對教研活動的積極性、有效性。讓我們共同努力，為幼兒的成長保駕護航！
馬坡鎮(zhèn)和暢莊幼兒園孫夢涵報道
