按照鼓樓區(qū)教育局工作要求，徐州市鼓樓區(qū)實驗幼兒園黨支部深入開展“兩在兩同”建新功行動，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，引領教師爭當教育教學領航先鋒，提升教師教育科研水平，著力增強“看家本領”與“拿手絕活”。
《幼兒園教育指導綱要》將幼兒科學教育列于重要的地位，明確指出“幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望”。為了提高教師開展幼兒科學教育、指導幼兒進行材料操作的能力，近日，徐州市鼓樓區(qū)實驗幼兒園開展了主題為“萌發(fā)科學興趣·激起探究欲望”的科學區(qū)材料投放的微教研。
聚焦問題，深入交流
活動之前，程姣老師向大家發(fā)放了關于班級科學區(qū)創(chuàng)設的調查問卷?；顒又姓埓蠹曳e極討論不同年齡段的班級在科學區(qū)材料投放時所遇到的問題，教師們針對自己班級，在創(chuàng)設、補充區(qū)角材料時所遇到的問題來談談自身的想法。
程姣老師著重從科學區(qū)空間的選擇和布置、材料的選擇與提供、科學區(qū)活動指導等方面進行了詳細的介紹，強調從從年齡特點，發(fā)展目標提供挑戰(zhàn)性問題與任務，適時介入引導，給予時間和空間上的支持。
分組討論，共促成長
活動中，程姣老師就科學區(qū)“沉與浮”實驗，分年級組設計小中大班不同的實驗材料與指導策略。各年級組教師圍繞豐富性、層次性和呈現方式提出了自己的見解，進行了互動交流，活動中大家各抒己見，挖掘亮點、反思不足。
總結提升，研而有“悟”
最后，徐清主任就科學區(qū)材料投放時易出現的誤區(qū)以及需要關注的要素逐一進行了梳理，為現場的老師指明了研究方向，提出要通過觀察幼兒游戲，真正關注到幼兒的發(fā)展目標與興趣，將教育目標巧妙地與課程、資源、幼兒的興趣緊密相連，以此來更好的促進幼兒發(fā)展。
通過此次教研活動，深入剖析了幼兒園科學區(qū)材料投放的誤區(qū)，解決了老師在科學區(qū)材料投放中的困惑，挖掘了科學區(qū)材料投放的價值，老師們在不斷的思想沖擊中、在親身參與的互動中拓寬了材料投放的思路，豐富了材料投放的策略，為幼兒園科學區(qū)區(qū)域活動的推進指明了方向。現場老師們紛紛表示，今后將進一步加強實踐，充分挖掘游戲材料的價值，積極探索新時代教育教學規(guī)律，更新教育教學理念，改革教育教學內容、方法和手段, 不斷提升教書育人本領。
