為全面貫徹落實“雙減”政策、“五項管理”的相關(guān)要求，切實減輕學生課業(yè)負擔，鼓勵教師布置分層作業(yè)，注重設計彈性作業(yè)和探究型作業(yè)，促進教育教學質(zhì)量的提高，湖濱中心小學開展了“雙減”背景下的分層作業(yè)活動。
開學以來，我校英語教研組多次圍繞“優(yōu)化作業(yè)，提質(zhì)減負”這一主題進行集體研討，重新定位作業(yè)的教學價值，全面更新教師的作業(yè)觀。
書寫、勾勒、創(chuàng)意、上色，孩子們發(fā)揮想象力，獨立創(chuàng)作、精心構(gòu)圖，把心目中的字母ABC呈現(xiàn)在畫紙上，一個個字母充滿了鮮活的生命感，好像都會說話了一樣。孩子們創(chuàng)意無限，用色彩斑斕的畫筆勾勒出繽紛的色彩樂園。
通過幾次氣泡圖的制作，學生在構(gòu)圖和創(chuàng)意上都有很大的進步。
我們始終鼓勵同學們大膽創(chuàng)作，可以換多種形式發(fā)散思維并且可以學以致用。
通過閱讀書籍、繪本、文章將自己喜歡的人物畫一畫、寫一寫。
愛學習、愛英語、愛生活，是我們英語學習提倡的主題之一。希望同學們通過英語海報的形式展現(xiàn)自我風采以及積極向上的精神風貌。
一份份凝聚著靈氣與智慧的作品記錄著孩子們的收獲和創(chuàng)新，記錄著孩子們的成長和進步。這些作業(yè)既挖掘了學生們的想象力，又鍛煉了動手能力，也培養(yǎng)了審美情操，讓學生學有所思，思有所得，得有所用，用有所樂！
“雙減”給學生做減法，教師就需要做“加法”，加責任心，加課程觀，加教學智慧。我們旨在用心、精心、細心設計作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量，促進學生健康成長。
