10月18日，在區(qū)教師發(fā)展中心的統(tǒng)籌安排下，光榮教育集團面向全區(qū)學(xué)校舉辦了“借助智能研修平臺，助推素養(yǎng)課堂落地——基于任務(wù)驅(qū)動型數(shù)學(xué)課堂教學(xué)”研討活動，來自全區(qū)各校的數(shù)學(xué)骨干教師觀摩了本次教學(xué)研討活動。

  本次活動是在參加局組織的關(guān)于智能研修平臺試點應(yīng)用培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，并結(jié)合我校試用半個多月以來摸索出來的經(jīng)驗和心得進行的。遠在開元校區(qū)和菁英路校區(qū)的老師們和本部老師一起全程在線為大家呈現(xiàn)了研討現(xiàn)場。

  活動首先闡述了集團辦學(xué)背景下多校區(qū)聯(lián)動組織學(xué)科現(xiàn)場教研的困境，進而顯現(xiàn)引入智能研修平臺解決方案的便捷。

  學(xué)校以六年級數(shù)學(xué)組周泉老師執(zhí)教《整數(shù)除以分?jǐn)?shù)》一課為例，教學(xué)設(shè)計初期便通過智能研修平臺搭建磨課組，除線下討論交流外隨時可以在線研討記錄，不錯過一絲靈感。上課環(huán)節(jié)周老師只要在錄播教室預(yù)約好上課時間，其他老師無需到場，利用手機端就可實現(xiàn)在線觀課議課評課，錯過的老師也可隨后線上觀看課堂實錄和點評。后臺AI智能數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)可以精準(zhǔn)捕捉師生教學(xué)行為，用數(shù)據(jù)反映課堂生成，便于老師對照總結(jié)反思。

  根據(jù)老師們的評價和建議，周老師用任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)模式重新調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計，并再次進行備課研討，完善任務(wù)環(huán)節(jié)構(gòu)思，通過平臺大規(guī)模在線教研功能完成第二次課堂教學(xué)。老師們看到了兩次課堂設(shè)計變化所帶來的師生課堂行為蛻變，并有AI智能分析數(shù)據(jù)支撐驗證。

  智能研修平臺的技術(shù)指導(dǎo)李曉燕老師為大家解讀了相關(guān)數(shù)據(jù)指標(biāo)背后的意義。

  區(qū)教師發(fā)展中心數(shù)學(xué)教研員程建飛校長結(jié)合平臺使用和任務(wù)驅(qū)動型數(shù)學(xué)課堂怎么定位，教研活動的價值及應(yīng)注意的方向為大家作了點評。
  借助信息技術(shù)支撐進行課堂研討，讓一堂課從備課設(shè)計，到課堂教學(xué)以及總結(jié)反思等各個環(huán)節(jié)清晰可見。老師們可以跨越地域、時間的阻隔參與活動的每一個流程，對于青年骨干教師的專業(yè)化成長有極大的催化作用，同時助推教學(xué)改革和實驗朝著正確的方向邁進。