因為秋天我們相遇，因為遇見我們更美！在這豐收的秋季,我們一起快樂的游戲!
——題記
為了深入貫徹教育部《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，落實課程游戲化精神，2021年10月14日盧樓幼兒園通過半日開放研討活動的開展，一方面向?qū)W前教育同行們推廣前期“生態(tài)式園本課程”課題的研究成果；另一方面展現(xiàn)盧樓幼兒園為推進(jìn)幼兒生態(tài)游戲順利開展的校容校貌。通過此活動促進(jìn)幼兒園園際交流，以達(dá)共同提高，真正實現(xiàn)幼兒課程游戲化。
一大早，各個幼兒園老師們已經(jīng)趕到這里，開始排隊簽到。
陽光明媚的天氣，孩子的臉上都笑成一朵花，伴隨著明快而熟悉的音樂，小朋友們輕松、愉快地做著早操。
接下來是大班石雪婷老師的生態(tài)課程觀摩活動,石老師通過談話導(dǎo)入方式在戶外引導(dǎo)孩子從欣賞秋天的景象開始入手，深入了解秋天幼兒園的成熟色彩、細(xì)節(jié)，接著通過觀察山楂樹,品嘗山楂以及山楂制品了解山楂樹的特點，讓孩子們通過薄膜彩繪的方式進(jìn)行表現(xiàn)秋天里的山楂樹,整個繪畫過程幼兒投入且合作的身影隨處可見。
隨后是參觀班級區(qū)域活動和環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在此過程中能感受到教師作為幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者，在環(huán)創(chuàng)中注重幼兒自己動手創(chuàng)作，親身體驗，拓展和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)幼兒自我學(xué)習(xí)的好奇心和主動探究的求知欲，“讓幼兒真正成為環(huán)境的主人，促進(jìn)幼兒主動發(fā)展的需要”。
最后是“生態(tài)園本課程”課題推廣交流,王園長結(jié)合多媒體向觀摩教師介紹幼兒園的“生態(tài)園本課程”,通過前期的課題研發(fā)、開展等工作,向年輕教師推廣課題研究的重要性,以及自身業(yè)務(wù)素質(zhì)能力提升的意義，執(zhí)教教師通過自己的課后反思向大家介紹本節(jié)綜合活動,并認(rèn)真聽取觀摩教師的意見和建議。
此次開放活動，架起幼教同行間相互交流的橋梁，形成相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的良好氛圍。在交流中成長，在分享中提升，達(dá)到了互學(xué)互研共同發(fā)展的目的。鄭集鎮(zhèn)盧樓幼兒園將以本次開放交流活動為契機(jī)，不斷完善自我，確保將幼兒園的各項工作更加扎實有效的開展。
