為提高教師的素養(yǎng)，督促教師在繁忙之余多度、多思。學(xué)校始終堅(jiān)持開展讀書分享活動(dòng)。近日西沿小學(xué)如期開展讀書分享活動(dòng)。
今天參加分享的是梁成巖老師，她為大家分享《怎樣與家長(zhǎng)溝通》這本書。
蘇霍姆林斯基說“生活向?qū)W校提出的任務(wù)是如此的復(fù)雜，如果沒有整個(gè)社會(huì)首先是家庭的高度的教育素養(yǎng)，那么不管教師付出多大的努力，都收不到完善的效果。”蘇霍姆林斯基的話，強(qiáng)調(diào)了與家長(zhǎng)有效溝通的重要性。
本書將家長(zhǎng)分為六種類型：態(tài)度惡劣型、愛好命令型、看似明理型、不聞不問型、拳打腳踢型、體貼明理型。梁老師告訴我們平等、尊重的心態(tài)是友好交流的前提，理解家長(zhǎng)的認(rèn)知水平，并且要始終做到“為了孩子”是交流的出發(fā)點(diǎn)，要讓家長(zhǎng)看到班主任的良苦用心。
對(duì)于有知識(shí)講道理的家長(zhǎng)，我們要如實(shí)向家長(zhǎng)反映情況，主動(dòng)請(qǐng)他們先提出自己的教育措施和處理意見。對(duì)于脾氣暴躁的家長(zhǎng)，在與他們溝通時(shí)一定要特別講究方式方法，謹(jǐn)慎行事，對(duì)于這樣的家長(zhǎng)，班主任一定要聲明：既不能打罵孩子，還要起到教育作用。與這樣的家長(zhǎng)溝通時(shí)，班主任要巧妙使用自己的語言。先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后再由淺入深地點(diǎn)出不足。
梁成巖老師告訴我們：面對(duì)不同的家長(zhǎng)，采取不同的溝通方式。此次讀書分享很有益處，很多新教師紛紛表示受益匪淺，掌握了與家長(zhǎng)溝通的良好方法。
