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學(xué)無止境,研也無涯——銅山區(qū)英語主題教學(xué)研討房村片區(qū)活動紀(jì)實(shí)
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時(shí)間:2021-09-28 17:08:00    閱讀量:19121次
[摘要]:徐州教育:金秋九月,秋風(fēng)颯颯,時(shí)光輕淺,桂子流香。在這美好的秋日時(shí)節(jié),9月27日,銅山區(qū)英語主題教學(xué)研討東南片區(qū)活動在房村鎮(zhèn)中心小學(xué)如期舉行,張集、房村、伊莊、單集、大許、呂梁等各

  金秋九月,秋風(fēng)颯颯,時(shí)光輕淺,桂子流香。

  在這美好的秋日時(shí)節(jié),9月27日,銅山區(qū)英語主題教學(xué)研討東南片區(qū)活動在房村鎮(zhèn)中心小學(xué)如期舉行,張集、房村、伊莊、單集、大許、呂梁等各校英語教師參加了此次活動。

  本次執(zhí)教復(fù)習(xí)課的三位老師分別是許彤、常雪婷和李浩源老師。三位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)均圍繞本次教研的主題——單元整體視角下的小學(xué)英語復(fù)習(xí)課的理念進(jìn)行設(shè)計(jì)。老師們風(fēng)格各異,設(shè)計(jì)理念新穎,教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)方法活潑靈動。

  許彤老師帶領(lǐng)初學(xué)英語的三年級小學(xué)生們在輕松愉悅的英語歌曲中開啟了學(xué)習(xí)之旅。從字母、語音、語調(diào)等充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,動靜結(jié)合,較好地體現(xiàn)了從不懂到懂,從不會到會,從不熟練到熟練的過程。

  常雪婷老師執(zhí)教五年級Unit 2 A new student復(fù)習(xí)課,讓學(xué)生在真實(shí)的校園圖片和視頻中靈活練習(xí)使用本單元重點(diǎn)句型“There be”結(jié)構(gòu),常老師具有很強(qiáng)的課堂駕馭能力,教學(xué)活動的設(shè)計(jì)豐富多彩,將熱鬧的形式和有效的語言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,并把最后的教學(xué)成果,以海報(bào)的形式一一呈現(xiàn)在黑板上。

  李浩源老師課堂設(shè)計(jì)巧妙,以“My day”為示范,用新穎的微信視頻形式,做listen and choose的聽力內(nèi)容練習(xí),讓學(xué)生體驗(yàn)了新穎的練習(xí)模式。并以自己的一天為整體線索層層遞進(jìn),把in the morning, in the afternoon, in the evening三個(gè)時(shí)間段的活動拍攝成片,學(xué)生既可以欣賞老師有趣的一天,同時(shí)又通過看視頻、做習(xí)題復(fù)習(xí)了所學(xué)內(nèi)容。在做中學(xué),豐富多彩,形式新穎,師生互動,調(diào)動了每個(gè)學(xué)生的參與熱情,促進(jìn)了學(xué)生語言實(shí)際應(yīng)用能力的提高。

  第四節(jié)課是王為祺老師為我們帶來的繪本閱讀教學(xué)課,主題為“A new friend”。她性格活潑,語言富有感染力,肢體語言運(yùn)用得當(dāng),深得學(xué)生喜愛,深受聽課教師的好評。王老師的教學(xué)設(shè)計(jì)以Amy的情緒變化:happy-sad-puzzled-happy為線索,讓學(xué)生們在提高英語整體閱讀能力的同時(shí)又得到了情感的升華:Make new friends,keep the old.

  第二環(huán)節(jié)是評課活動。培育站的四位英語教師在顧翔老師的主持下進(jìn)行了評課,四位教師不僅對每節(jié)課給予了肯定,還分別從設(shè)計(jì)的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、框架及主線等方面提出了建議。

  最后銅山區(qū)小學(xué)英語教研員李敏主任對本次活動進(jìn)行了總結(jié)并對今后的教學(xué)工作進(jìn)行了指導(dǎo)。第一,教師不僅要關(guān)注課堂的形式,更要關(guān)注其內(nèi)涵,評價(jià)一節(jié)課不能只停留在表面的課堂觀察,而應(yīng)該觀察教師的設(shè)計(jì)理念,學(xué)生在課堂上的生成。王強(qiáng)教授指出:促使教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的三個(gè)關(guān)鍵詞為情境、問題和活動。因?yàn)橐还?jié)課情境的創(chuàng)設(shè)、問題的設(shè)置以及活動的設(shè)計(jì)直接關(guān)系到課堂效果。第二,教師不僅要關(guān)注教師的教,更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)。應(yīng)從學(xué)生的知識水平和學(xué)生的視角出發(fā)去預(yù)設(shè)問題和活動,課堂中教師更要以敏銳的觀察力來靈活駕馭。第三,教師的教學(xué)理念應(yīng)從原來的傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)樘岣邔W(xué)生的核心素養(yǎng)。應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。

  學(xué)無止境,研也無涯。銅山小英人一直行走在探究教科研的路上。不負(fù)眾望,砥礪前行!

撰稿人:高 潔

審稿人:宋海濤


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