如果孩子是一顆枝繁葉茂的大樹，
老師就像春雨，默默灌溉；
如果孩子是一只乘風(fēng)破浪的小船，
老師就是燈塔，照亮前方。
謝謝您老師，我們祝您教師節(jié)快樂!
為慶祝第37個(gè)教師節(jié)
徐州市教育局集中宣傳報(bào)道一批
我市優(yōu)秀教師
在全市營(yíng)造尊師重教的濃厚氛圍
經(jīng)開區(qū)高級(jí)中學(xué) 俞祝強(qiáng)
做幸福生活的創(chuàng)造者
“學(xué)校是架大機(jī)器，每顆螺絲釘都要擰緊?！边@是徐州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)俞祝強(qiáng)多年來的心得體會(huì)，也是他一直堅(jiān)持的教育教學(xué)理念。2017年8月，在市委市政府“教育學(xué)南通，水平雙提升”的戰(zhàn)略決策引領(lǐng)下，經(jīng)徐州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)管委會(huì)與海門市政府協(xié)商，徐州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)高級(jí)中學(xué)由海門市教育局托管。俞祝強(qiáng)接過重?fù)?dān)，從海門來到徐州任校長(zhǎng)。四年來，他帶領(lǐng)全體開高人凝心聚力謀發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步攀升。
成就學(xué)生的幸福人生
“原本我偏科很嚴(yán)重，是老師和我結(jié)對(duì)子，幫助我找到弱勢(shì)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，我才能把分?jǐn)?shù)提起來?！眲傔~進(jìn)大學(xué)校門的2021屆考生到現(xiàn)在都很感謝學(xué)校的結(jié)對(duì)子教學(xué)法。這種教學(xué)法是俞祝強(qiáng)一直以來倡導(dǎo)的，在他的字典里沒有“差生”和“后進(jìn)生”的說法，只有“暫差生”?！皶?，就是暫時(shí)。所有的學(xué)生都是有潛力的，要看老師和家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)引導(dǎo)。”俞祝強(qiáng)積極倡導(dǎo)教師與“暫差生”結(jié)對(duì)子，不僅幫助他們學(xué)習(xí)課堂知識(shí)，還要給他們舒緩壓力、增強(qiáng)信心，與他們共同成長(zhǎng)。
“分類培養(yǎng)、多元成才、成就每一位學(xué)生的幸福人生”是徐州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)高級(jí)中學(xué)的育人目標(biāo)。俞祝強(qiáng)認(rèn)為教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和短板。“求學(xué)階段的幸福教育在一定程度上會(huì)影響學(xué)生的幸福人生?！庇嶙?qiáng)深知這一點(diǎn)，他認(rèn)為“幸?！笔墙逃齼r(jià)值的終極指向，“幸福教育”就是既“教幸?！薄皩W(xué)幸福”，又“幸福地教”“幸福地學(xué)”。
堅(jiān)持幸福教育的辦學(xué)特色，俞祝強(qiáng)帶領(lǐng)全體教師積極營(yíng)造“育德促學(xué)、激情教學(xué)、高效課堂、共生共長(zhǎng)”的教育生態(tài)環(huán)境。在該校校園內(nèi)，程門立雪、春華秋實(shí)園、大任亭、漢風(fēng)竹簡(jiǎn)、孔子泗水、日晷、水滴石穿、怡心園、飲水思源、云蒸泉涌，10個(gè)文化景點(diǎn)都對(duì)應(yīng)了一個(gè)故事，從而實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。
近年來，徐州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)高級(jí)中學(xué)先后榮獲“全國(guó)青少年道德培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)基地”“全國(guó)青少年科普創(chuàng)新教育基地”“中國(guó)未來創(chuàng)新人才培養(yǎng)教育聯(lián)盟會(huì)員單位”“江蘇省文明禮儀教育先進(jìn)集體”“江蘇省平安校園”“江蘇省健康促進(jìn)學(xué)?！薄敖K省心理健康教育特色學(xué)校”“江蘇省學(xué)生軍訓(xùn)先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。
人心齊 泰山移
“教學(xué)是門遺憾的藝術(shù)，上得再好的課也有不足?！庇嶙?qiáng)曾經(jīng)是一名語文教師，他熱愛講堂和教學(xué)，但是隨著學(xué)校的事務(wù)越來越繁忙，他不得不暫時(shí)放下教學(xué)事業(yè)。近幾年學(xué)校陸續(xù)招錄了二三十位新入職教師，為了培養(yǎng)他們，俞祝強(qiáng)倡導(dǎo)實(shí)施教科研“三三制”，分批次分學(xué)科選派青年教師外出到南通參加培訓(xùn)，組建名師工作室，選派優(yōu)秀教師參加特級(jí)教師后備班培訓(xùn)，讓年輕教師們教學(xué)熱情空前高漲。
為了充分發(fā)揮老教師的作用，俞祝強(qiáng)倡導(dǎo)建立了“夕陽紅幸福工作室”，一支由老教師組成的智囊團(tuán)上線，他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，雖然已年屆退休，但是對(duì)教學(xué)的熱情不減，為學(xué)校注入了“新”活力。一位老教師表示：“教了一輩子書，離不開學(xué)生，牽掛學(xué)生，有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，我想繼續(xù)教書育人，看到孩子們順利進(jìn)入理想大學(xué)是我最有成就感的事，再苦也不怕！”
徐州、海門合作以來，在全校師生齊心協(xié)力下，徐州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)高級(jí)中學(xué)成績(jī)不斷攀升，2021屆高考本一上線由兩位數(shù)上升為三位數(shù)；雙一流高校實(shí)現(xiàn)重大突破；本科上線率接近90%。高一、高二年級(jí)期末統(tǒng)考成績(jī)進(jìn)步顯著?；A(chǔ)年級(jí)目標(biāo)明確，新一屆高三蓄勢(shì)待發(fā)，學(xué)生在全國(guó)中學(xué)生英語能力測(cè)試獲獎(jiǎng)23人，“吉爾多肽杯”江蘇省高中學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)128人，省金鑰匙科技大賽獲獎(jiǎng)19人，“蘇教國(guó)際杯”江蘇省中學(xué)生作文大賽（高中組）獲獎(jiǎng)13人，省詩(shī)詞創(chuàng)作大賽獲獎(jiǎng)1人。
“開展有情德育，抓牢家校共育，共同助力學(xué)生成長(zhǎng)。”俞祝強(qiáng)說，成才之前要成人，讓學(xué)生崇德、尚雅、好學(xué)、善創(chuàng)，“培養(yǎng)學(xué)生走多元發(fā)展之路，我們教育工作者的責(zé)任就是做幸福生活的創(chuàng)造者?！?br />
徐州市民主路小學(xué) 姚蕊
構(gòu)建數(shù)學(xué)主題單元教學(xué)新范式
工作二十年來，姚蕊始終堅(jiān)持用思考引導(dǎo)行動(dòng)，用行動(dòng)踐行思考。
作為徐州市民主路小學(xué)業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)，姚蕊多年來一直堅(jiān)持奮斗在教學(xué)一線。鉆研教材、研究教法、準(zhǔn)備教具，對(duì)于她來說，每一節(jié)課都是一場(chǎng)新的戰(zhàn)役，絲毫馬虎不得。
創(chuàng)建數(shù)學(xué)主題單元教學(xué)新范式
“一副七巧板有幾塊？有幾種不同的圖案？那幾塊的形狀和大小完全相同嗎？”在二（8）班的教室內(nèi)，姚蕊通過闖關(guān)游戲的方式，帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)谄咔砂逯姓J(rèn)識(shí)不同的形狀。整堂課，姚蕊都在引導(dǎo)學(xué)生一起動(dòng)手?jǐn)[一擺、想一想、議一議，在動(dòng)手的過程中，讓學(xué)生慢慢琢磨出不同的形狀，也把傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的枯燥變得生動(dòng)有趣，體會(huì)數(shù)學(xué)樂趣的同時(shí)也學(xué)好了數(shù)學(xué)知識(shí)。
為了高質(zhì)量實(shí)施國(guó)家課程，姚蕊不斷探索和實(shí)踐數(shù)學(xué)主題單元教學(xué)，構(gòu)建了單元教學(xué)的整合策略、梳理了單元設(shè)計(jì)路徑及實(shí)施流程，形成了數(shù)學(xué)主題單元教學(xué)新范式。因此項(xiàng)研究與課改方向具有一致性，該研究成果2019年在鼓樓區(qū)范圍內(nèi)逐步推廣，近兩年在徐州市的影響日益擴(kuò)大。在“徐州市教育工作大會(huì)”“長(zhǎng)三角論壇”等大型活動(dòng)中做經(jīng)驗(yàn)介紹，并應(yīng)邀到北京、金華、鹽城等地做匯報(bào)交流，獲得普遍贊譽(yù)。
平時(shí)的教育教學(xué)，姚蕊特別關(guān)注學(xué)生的精神成長(zhǎng)，重視兒童的特殊需求。努力構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的課堂氛圍，力求數(shù)學(xué)教學(xué)因教育的融入而水漲船高。她所帶班級(jí)的學(xué)生思維活躍，學(xué)業(yè)優(yōu)異。本人受到學(xué)生及家長(zhǎng)的喜愛，曾被評(píng)為“鼓樓區(qū)學(xué)生最喜愛的老師”。
結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)容，適時(shí)滲透德育教育
秉持育人為先的教育理念，姚蕊以數(shù)學(xué)相關(guān)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為切入口，探索課程思政新樣態(tài)。在實(shí)踐中，擷取與國(guó)家課程高度關(guān)聯(lián)的傳統(tǒng)文化因子，如數(shù)學(xué)家的發(fā)現(xiàn)發(fā)明、數(shù)學(xué)家故事、數(shù)學(xué)典籍等內(nèi)容，融入教材單元，形成了數(shù)學(xué)傳統(tǒng)文化與兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)深度融合的實(shí)踐路徑。
除此之外，她還創(chuàng)設(shè)不同的問題情境，讓孩子們?cè)趩栴}中尋找答案。比如《三角形邊的關(guān)系》這一課時(shí)，姚蕊創(chuàng)設(shè)了這樣的問題情境：小朋友麗麗正在街心花園拍球，突然聽到爸爸的在呼喚自己，為了能快速地來到爸爸身邊，麗麗摒棄人行道不走，直接從草地上穿過，選走了近路。動(dòng)畫播放完畢，姚蕊追問學(xué)生：“看到這些，你有什么想法？”“明明豎著‘禁止入內(nèi)’的警示牌，她還從草坪上走。麗麗踐踏草坪的行為很不文明，我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)花草樹木?！币θ镎f：“從學(xué)生的發(fā)言中，我能感受到他們已經(jīng)潛移默化地接受了環(huán)保教育，提出了愛護(hù)花草的倡議。我適時(shí)追問：‘麗麗為什么要從草坪上走呢？’學(xué)生們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)就能發(fā)現(xiàn)——踩草坪走比較近，其實(shí)這里面還蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)的知識(shí)，進(jìn)而進(jìn)入到新知識(shí)的學(xué)習(xí)中?！?
扎根科研，帶動(dòng)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)教師發(fā)展新態(tài)勢(shì)
姚蕊不斷磨練教學(xué)技藝，教學(xué)風(fēng)格日漸成熟。在“江蘇省卓越教師研修”“徐州市名師公益課堂”等系列活動(dòng)中，她執(zhí)教的公開課受到高度評(píng)價(jià)。新冠肺炎疫情防控期間，設(shè)計(jì)并制作了《2和5倍數(shù)的特征》《玩轉(zhuǎn)三角尺》等多節(jié)微課，被江蘇省師干訓(xùn)中心收錄在“江蘇教師教育”網(wǎng)站。近年來，多次應(yīng)邀為國(guó)培班、骨干教師培訓(xùn)班或在省市區(qū)各級(jí)各類教育教學(xué)活動(dòng)中上公開課、做講座計(jì)三十余次。
作為學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科引路人，姚蕊帶領(lǐng)教師圍繞課題開展實(shí)踐，團(tuán)隊(duì)教師在實(shí)踐研究中呈現(xiàn)良好發(fā)展勢(shì)態(tài)。學(xué)校多位青年教師成長(zhǎng)為市、區(qū)級(jí)青年骨干教師；多名青年教師的論文在省市級(jí)刊物發(fā)表。姚蕊和五位成員被江蘇師大教科院聘為客座講師。民主路小學(xué)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)曾被評(píng)為“鼓樓區(qū)優(yōu)秀教研組”。2021年6月，《小學(xué)數(shù)學(xué)課程基地建設(shè)》成功入選江蘇省中小學(xué)課程基地建設(shè)項(xiàng)目，新的項(xiàng)目將進(jìn)一步激發(fā)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)教師的活力，為教師的專業(yè)發(fā)展賦能。
取得成績(jī)：
姚蕊先后獲得“徐州市優(yōu)秀教育工作者”“江蘇省教科研先進(jìn)個(gè)人”“徐州市帶頭優(yōu)師”“徐州市優(yōu)秀德育工作者”等榮譽(yù)稱號(hào)，2019年被推薦為“徐州市十四屆青聯(lián)委員”。曾獲國(guó)家、省、市級(jí)賽課一、二等獎(jiǎng)，市教學(xué)基本功大賽一等獎(jiǎng)。近年來，主持或參與省規(guī)劃課題、前瞻項(xiàng)目6項(xiàng)。自2016年被江蘇師大聘為小學(xué)教育專業(yè)兼職授課教師及小學(xué)教育專業(yè)碩士研究生實(shí)踐導(dǎo)師。
