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把握教學(xué)本質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量——新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行數(shù)學(xué)學(xué)科全市集體備課活動(dòng)
信息來(lái)自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時(shí)間:2021-09-07 16:53:00    閱讀量:20807次
[摘要]:彭城教育:為了使教師進(jìn)一步深入理解教材,把握教學(xué)本質(zhì),提高課堂教學(xué)質(zhì)量,全面提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師教研水平和學(xué)科建設(shè)能力,徐州市教研室于9月2——3日舉辦全市集體備課活動(dòng),新區(qū)實(shí)小分設(shè)為

  為了使教師進(jìn)一步深入理解教材,把握教學(xué)本質(zhì),提高課堂教學(xué)質(zhì)量,全面提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師教研水平和學(xué)科建設(shè)能力,徐州市教研室于9月2——3日舉辦全市集體備課活動(dòng),新區(qū)實(shí)小分設(shè)為一年級(jí)和四年級(jí)培訓(xùn)片級(jí)會(huì)場(chǎng)。同時(shí)我校也組織其他年級(jí)的老師分別赴大學(xué)路和棠張實(shí)小參加相應(yīng)年級(jí)的教材培訓(xùn)。

  本次活動(dòng)由金龍湖小學(xué)趙遠(yuǎn)老師負(fù)責(zé)分享。趙老師從三個(gè)方面進(jìn)行分享:第一學(xué)段教材編寫的欄目、一年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容的編排說(shuō)明、分單元對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析和稍作指導(dǎo)。

  首先老師對(duì)教材編寫欄目和意圖進(jìn)行分析,對(duì)教師特別是新教師有很好的指導(dǎo)作用,能夠在教學(xué)中做到有的放矢,收放有度。接著老師重點(diǎn)講解第三板塊的內(nèi)容,在講解中,趙遠(yuǎn)老師分別對(duì)本單元教學(xué)知識(shí)點(diǎn)、學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)等進(jìn)行介紹,并根據(jù)自己的理解對(duì)教材內(nèi)容做出分析;學(xué)習(xí)中邊聽(tīng)邊思考,重點(diǎn)單元講解后,趙遠(yuǎn)老師圍繞難點(diǎn)突破、思想滲透、學(xué)法指導(dǎo)等教與學(xué)的困惑給予教學(xué)上的指導(dǎo)。

  四年級(jí)也是由趙老師對(duì)教材的疏通講解,教師們不但對(duì)本冊(cè)教材的梗概有了大致的了解,而且還知道哪些是學(xué)生必須學(xué)會(huì)弄明白的知識(shí),哪些只是作為了解的知識(shí)。趙老師是一位熱心而又細(xì)心的教師,他不但教教師學(xué)會(huì)如何把握教材的重難點(diǎn),并且認(rèn)為無(wú)論是在教學(xué)過(guò)程中還是研究教材都不能脫離教參書(shū),教參書(shū)就是很好的導(dǎo)師。另外還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)實(shí)施教學(xué)目標(biāo),利用已有的教學(xué)和生活經(jīng)驗(yàn)教育學(xué)生,通過(guò),名師的課例講解說(shuō)明,每課時(shí)的教法。趙老師毫無(wú)保留的告訴教師許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以及四年級(jí)學(xué)生在學(xué)本冊(cè)教材最容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方,思路非常清晰。盡管本次培訓(xùn)的時(shí)間比較短暫,但是趙老師的講座依然思路非常清晰,利用ppt來(lái)演示,從幾個(gè)方面提出了教學(xué):?jiǎn)卧夭牡慕庾x,單元知識(shí)的分析,單元教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)簡(jiǎn)析。本次培訓(xùn)使教師們對(duì)四年級(jí)下冊(cè)的教材有了整體的認(rèn)識(shí),解決了教師在教學(xué)中的許多困惑和模糊認(rèn)識(shí),對(duì)教師理解教材提供了有效的指導(dǎo)和幫助。這次組織的教材培訓(xùn),教師們很榮幸的成為了一名受益者。

  紙上得來(lái)終學(xué)淺,絕知此事須躬行。本次教材培訓(xùn)只是讓教師們初步知道要教什么,可以怎么教,但“怎樣教”更有效,“怎樣學(xué)”效果更佳,需要教師開(kāi)學(xué)后在教學(xué)中摸索、思考、改進(jìn)。本次活動(dòng),教師們對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教材的總體編排體系有了大致的了解,初步明析了知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,明確了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)以及相關(guān)突破策略,為開(kāi)學(xué)后的高效教學(xué)奠定基礎(chǔ)。


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