為了使教師進(jìn)一步深入理解教材，把握教學(xué)本質(zhì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，全面提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師教研水平和學(xué)科建設(shè)能力，徐州市教研室于9月2——3日舉辦全市集體備課活動(dòng)，新區(qū)實(shí)小分設(shè)為一年級(jí)和四年級(jí)培訓(xùn)片級(jí)會(huì)場(chǎng)。同時(shí)我校也組織其他年級(jí)的老師分別赴大學(xué)路和棠張實(shí)小參加相應(yīng)年級(jí)的教材培訓(xùn)。
本次活動(dòng)由金龍湖小學(xué)趙遠(yuǎn)老師負(fù)責(zé)分享。趙老師從三個(gè)方面進(jìn)行分享：第一學(xué)段教材編寫的欄目、一年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容的編排說明、分單元對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析和稍作指導(dǎo)。
首先老師對(duì)教材編寫欄目和意圖進(jìn)行分析，對(duì)教師特別是新教師有很好的指導(dǎo)作用，能夠在教學(xué)中做到有的放矢，收放有度。接著老師重點(diǎn)講解第三板塊的內(nèi)容，在講解中，趙遠(yuǎn)老師分別對(duì)本單元教學(xué)知識(shí)點(diǎn)、學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)等進(jìn)行介紹，并根據(jù)自己的理解對(duì)教材內(nèi)容做出分析；學(xué)習(xí)中邊聽邊思考，重點(diǎn)單元講解后，趙遠(yuǎn)老師圍繞難點(diǎn)突破、思想滲透、學(xué)法指導(dǎo)等教與學(xué)的困惑給予教學(xué)上的指導(dǎo)。
四年級(jí)也是由趙老師對(duì)教材的疏通講解，教師們不但對(duì)本冊(cè)教材的梗概有了大致的了解，而且還知道哪些是學(xué)生必須學(xué)會(huì)弄明白的知識(shí)，哪些只是作為了解的知識(shí)。趙老師是一位熱心而又細(xì)心的教師，他不但教教師學(xué)會(huì)如何把握教材的重難點(diǎn)，并且認(rèn)為無論是在教學(xué)過程中還是研究教材都不能脫離教參書，教參書就是很好的導(dǎo)師。另外還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來實(shí)施教學(xué)目標(biāo)，利用已有的教學(xué)和生活經(jīng)驗(yàn)教育學(xué)生，通過，名師的課例講解說明，每課時(shí)的教法。趙老師毫無保留的告訴教師許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及四年級(jí)學(xué)生在學(xué)本冊(cè)教材最容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方，思路非常清晰。盡管本次培訓(xùn)的時(shí)間比較短暫，但是趙老師的講座依然思路非常清晰，利用ppt來演示，從幾個(gè)方面提出了教學(xué)：?jiǎn)卧夭牡慕庾x，單元知識(shí)的分析，單元教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)簡(jiǎn)析。本次培訓(xùn)使教師們對(duì)四年級(jí)下冊(cè)的教材有了整體的認(rèn)識(shí)，解決了教師在教學(xué)中的許多困惑和模糊認(rèn)識(shí)，對(duì)教師理解教材提供了有效的指導(dǎo)和幫助。這次組織的教材培訓(xùn)，教師們很榮幸的成為了一名受益者。
紙上得來終學(xué)淺，絕知此事須躬行。本次教材培訓(xùn)只是讓教師們初步知道要教什么，可以怎么教，但“怎樣教”更有效，“怎樣學(xué)”效果更佳，需要教師開學(xué)后在教學(xué)中摸索、思考、改進(jìn)。本次活動(dòng)，教師們對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教材的總體編排體系有了大致的了解，初步明析了知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，明確了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)以及相關(guān)突破策略，為開學(xué)后的高效教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
