馬欣老師自1996年任教至今，二十五來一直擔任班主任以及兩個班的數(shù)學教學工作，從走上工作崗位的第一天起，他一直堅守在教學第一線，熱愛學生，團結同志，忘我工作，教育教學成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
在平時的工作中，他始終告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈，學生才是最好的榮譽證書?！昂捌圃胱?不如做出樣子,要想正人,必先正己”。所以,無論是課上還是課下,他總是以自己的人格力量感染學生,注意自己點點滴滴言行的影響。老師的言談舉止,既處于學生最嚴格的監(jiān)督之下,又處于時刻被學生效仿之中。所以,當他要求學生努力學習時,他首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當他教育學生熱愛勞動時,他沒有指手劃腳、拈輕怕重,而是和學生一起參與勞動的全過程;當他叮囑學生遵守紀律時,他首先做到了遵守校紀班規(guī)……終于,有人主動彎腰揀廢紙了;有人早晚主動開關電燈了;有人主動下課為學困生講題了……因為他從學生的身上看到了他的影子,同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
作為班主任，他深知，只有嚴愛相濟,才可贏得學生的信賴,走進孩子們的心靈,才能在教書的同時育人。他把全部的愛傾灑在自己的學生身上。視生為友，以自身人格魅力影響著學生。主題班會上，運動會開幕式，歌詠比賽中，每一項活動，他總與學生共同參與，共同排練，遇到困難，一起解決。同學們在他的帶領下，總能創(chuàng)造出不俗的成績，獲取精彩的評價。他經常告誡自己：要求學生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學生做出表率，他認為：治學先治人，凡是德為先。
身為教師，他深深的感受到自己職責的神圣和一言一行的重要，善待每一個學生，做學生喜歡的教師，有耕耘就有收獲，憑著扎實的工作作風，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和不懈的努力，他在思想政治，教學科研和班級管理等方面取得了突出成績，所帶的班級思想穩(wěn)定，紀律良好，教學成績在每年的期中期末考試中都名列前茅。一路艱辛一路歌，他所帶的班級多次被評為“校優(yōu)秀班級”以及“市文明班級”，“市先進班集體”。他本人也多次獲得“師德先進個人”，“優(yōu)秀教育工作者”，“課改先進個人”，“學生最喜愛的老師”“模范班主任”等光榮稱號。
馬欣老師用實際行動詮釋了“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑”這一經典論述，做一名教師，是他人生的選擇；做一名優(yōu)秀教師，是他人生的目標?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴”。他始終無怨無悔。
