“教育過(guò)程中要充滿愛(ài)和期待，如果把一份愛(ài)心放在家訪中，就會(huì)取得意想不到的效果?！?br />

                                                ——蘇霍姆林斯基

  家訪，是一場(chǎng)美麗的教育行走。家訪活動(dòng)的開(kāi)展，可以拉近學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)及學(xué)生之間的距離，讓愛(ài)在不經(jīng)意間處處綻放，五月，淮西小學(xué)一年級(jí)的老師們開(kāi)始了這場(chǎng)美麗的教育之旅。

  各班主任和科任老師走進(jìn)學(xué)生家庭，了解學(xué)生，切實(shí)感受學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境，直面學(xué)生內(nèi)心情感，聆聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)教師和學(xué)校的意見(jiàn)和建議。老師的一句句噓寒問(wèn)暖的話語(yǔ)，一個(gè)個(gè)流露關(guān)切的眼神，給予家長(zhǎng)和孩子更多的溫情與希望。“零距離”與家長(zhǎng)接觸，“零障礙”與學(xué)生交心，氣氛和諧，攜手切切。

  在家訪中，老師們了解到有部分家長(zhǎng)整天忙于工作，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了，我們要選擇更加科學(xué)的、多元的、充滿師愛(ài)的教育方式，來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。
  有的家長(zhǎng)反映說(shuō)，孩子最聽(tīng)老師的話。作為老師在感動(dòng)之余，更是和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施。

  家訪回來(lái)后，老師們針對(duì)家訪中的問(wèn)題，及時(shí)填寫(xiě)《家訪記錄表》，記錄下家訪過(guò)程中了解到的一些問(wèn)題，書(shū)寫(xiě)下自己的家訪過(guò)程中的點(diǎn)滴感受。在這一思一悟中，我們更加明了自己身上教書(shū)育人的職責(zé)，紛紛表示要注重每個(gè)孩子的身心健康，注重每個(gè)孩子的教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。