徐州淮海國(guó)際港務(wù)區(qū)有一個(gè)很親切的稱呼叫燦哥，老師這樣稱呼，學(xué)生也這樣稱呼他，這是一個(gè)什么樣的人呢,這是一個(gè)怎樣的老師呢？
——題記
李燦，中共黨員，參加工作25年來(lái)，一直嚴(yán)格要求自己，積極上進(jìn)，立德樹(shù)人，為人坦率，業(yè)務(wù)能力突出。在日常的教育教學(xué)工作中，他以飽滿的工作熱情、扎實(shí)的工作作風(fēng)和優(yōu)異工作成績(jī)獲得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和家長(zhǎng)的一致好評(píng)，成長(zhǎng)為學(xué)校中青年教師的標(biāo)桿。
一、認(rèn)認(rèn)真真做學(xué)問(wèn)，扎扎實(shí)實(shí)搞教學(xué)
教育教學(xué)工作在李燦老師心目中的地位至高無(wú)上。學(xué)校安排他帶過(guò)14屆畢業(yè)班，而他對(duì)自己的工作要求卻一年更比一年高，不敢有絲毫懈怠。每天早來(lái)晚走儼然成為他的工作習(xí)慣：如果沒(méi)有不可抗拒的外因，他堅(jiān)持每天6點(diǎn)之前來(lái)到學(xué)校開(kāi)始一天的工作，晚上8點(diǎn)之后離開(kāi)學(xué)校。在學(xué)校里，他絕不會(huì)做和教育教學(xué)無(wú)關(guān)的事情。積極投身教育教學(xué)、班級(jí)管理、教學(xué)研究是他的主業(yè)。
他注意在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范影響學(xué)生，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用；利用課余努力豐富自己的閱讀，豐盈自己的內(nèi)心世界，使自己擁有高遠(yuǎn)的認(rèn)知和健全的人格；利用寒假、暑假和雙休日去參加教育主管部門(mén)開(kāi)展的各類骨干教師培訓(xùn)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，多次被評(píng)為省、市優(yōu)秀學(xué)員。他經(jīng)常和同學(xué)科的老師交流教學(xué)心得、分享教學(xué)資源。他堅(jiān)持將教學(xué)資源有機(jī)的整合、每天自制幾何畫(huà)板課件并應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，這在學(xué)校里屬于“首創(chuàng)”。
他始終認(rèn)為：每一名學(xué)生都是一顆寶貴的種子，課堂就是他的主陣地，要上好每一節(jié)課，讓每一名學(xué)生在課堂上健康成長(zhǎng)、享受陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)。他工作責(zé)任心強(qiáng)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改、講評(píng)作業(yè)，每天利用中午和課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都不敢疏忽和懈怠，都力爭(zhēng)精益求精。在深入研究、提高教學(xué)境界同時(shí)，勤學(xué)苦練教學(xué)基本功，堅(jiān)持教育教學(xué)研究，提高掌控課堂的能力，逐步形成了大氣、睿智、平和的教師氣息，也增加了教學(xué)的親和力。
二、嚴(yán)精細(xì)活管班級(jí)，情真意切愛(ài)學(xué)生
李燦老師對(duì)學(xué)生給予更多情感上的關(guān)愛(ài)和心靈輔導(dǎo)，讓他們體會(huì)到公平和尊嚴(yán)。不放棄對(duì)每一個(gè)學(xué)生的愛(ài)是他奉行的最基本的教育理念。學(xué)生張德玲基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)跟不上，從而萌生輟學(xué)的想法。當(dāng)他聽(tīng)說(shuō)學(xué)生學(xué)習(xí)及住宿物品打好包，準(zhǔn)備退學(xué)回家時(shí)，立刻跑到學(xué)校大門(mén)口去追趕，硬是把她拉到教室、物品放回宿舍原處，向她闡明學(xué)習(xí)的道理，做細(xì)致入微的思想工作，分析輟學(xué)的種種弊端，最終使她回心轉(zhuǎn)意，重新投入到學(xué)習(xí)中去，并逐漸恢復(fù)了學(xué)習(xí)的信心。他想：如果她沒(méi)有被我拉回來(lái)，將成為他教育生涯的一件憾事，他必須對(duì)得起自己的職業(yè)良心：學(xué)生一個(gè)都不能少，他不會(huì)輕易讓任何一名學(xué)生輟學(xué)。
他的微信網(wǎng)名“愛(ài)心石”，多年來(lái)從未改變。他始終認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的無(wú)私的愛(ài)是“人世間的大愛(ài)”，是開(kāi)展教育的基礎(chǔ)。他從內(nèi)心里深愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生，不僅培養(yǎng)他們的高尚情操、指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，還要以充滿愛(ài)的語(yǔ)言和循循善誘的教態(tài)使學(xué)生感到溫馨和愛(ài)的力量。他經(jīng)常關(guān)照學(xué)生：“天冷路滑，騎車要加倍小心”，“安全是天，學(xué)習(xí)當(dāng)先”，“同學(xué)就是戰(zhàn)友，同吃一鍋飯，同舉一桿旗”……。他抓住每一個(gè)教育契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、理想信念教育、環(huán)保教育、挫折教育和勞動(dòng)教育。他將今年帶的班級(jí)命名為“火山6班”，意即班級(jí)要充滿活力和激情，讓學(xué)生“每一天興致勃勃的開(kāi)始、大汗淋漓的結(jié)束”。他注意創(chuàng)建優(yōu)秀的班級(jí)文化，優(yōu)化勵(lì)志育人環(huán)境，帶給學(xué)生的都是滿滿的正能量，所帶班級(jí)多次被評(píng)為徐州市先進(jìn)學(xué)生集體和區(qū)文明班級(jí)。
在班會(huì)課上，他經(jīng)常結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)和班級(jí)現(xiàn)狀開(kāi)展教育，并由學(xué)生發(fā)表自己的看法，以此來(lái)明確學(xué)生對(duì)他人、對(duì)班級(jí)、對(duì)社會(huì)的義務(wù)和權(quán)利。他號(hào)召全班學(xué)生共同愛(ài)護(hù)公物、維護(hù)班集體榮譽(yù)，鼓勵(lì)每一名同學(xué)以實(shí)際行動(dòng)為班級(jí)爭(zhēng)光添彩，在每一名同學(xué)的心目中“班級(jí)是我健康成長(zhǎng)的沃土，是我前進(jìn)人生的加油站”。在他的班級(jí)里，聽(tīng)不到一句臟話，地面上也看不到一張廢紙片，每一名班級(jí)成員都力爭(zhēng)做到8個(gè)特別：“特別有禮貌，特別守紀(jì)律，特別講文明，特別會(huì)學(xué)習(xí)，特別負(fù)責(zé)任，特別懂感恩，特別有作為，特別愛(ài)國(guó)家”。
李燦老師還是“學(xué)生的守護(hù)神”。十年前他住在學(xué)校的一間單身宿舍里，離學(xué)生的宿舍不足50米的距離，住校生半夜里有個(gè)頭疼腦熱的，他騎著電動(dòng)車帶他們到醫(yī)院治療是常有的事情。2008年11月的一個(gè)夜晚，學(xué)生劉皎胃痙攣，接到報(bào)告后，他立刻帶她到柳新醫(yī)院掛急診，并迅速和家長(zhǎng)取得聯(lián)系（得知家長(zhǎng)在外地不能及時(shí)趕來(lái)）。他跑前忙后，繳費(fèi)、找大夫、輸液、穩(wěn)定她的情緒。劉皎輸液時(shí)因某種藥物反應(yīng)口渴得厲害、想喝水，他騎著電動(dòng)車到集市上去買(mǎi)水，將近24點(diǎn)了，哪家商店還開(kāi)門(mén)??？跑遍了整條街，終于在一家旅社買(mǎi)到一瓶飲用水，當(dāng)他火急火燎的趕回注射室時(shí)，劉皎激動(dòng)得熱淚盈眶，病情早被藥物和溫情化解了……2019年4月的一天上午，學(xué)生韓晶怡突然暈厥，他上報(bào)學(xué)校、通知家長(zhǎng)后打120，陪同家長(zhǎng)到市二院搶救，幫忙抬擔(dān)架、安撫家長(zhǎng)情緒，直到學(xué)生清醒方才離開(kāi)。
三、恪盡職守負(fù)責(zé)任，敢于作為有擔(dān)當(dāng)
作為人民教師，在校園里遇到學(xué)生違紀(jì)、說(shuō)臟話、以大欺小等不文明現(xiàn)象他會(huì)弘揚(yáng)正義、總要管一管。他要求學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信，在歷次區(qū)校組織的統(tǒng)考中，他堅(jiān)持“文化考場(chǎng)即人格賽場(chǎng)”的理念，倡導(dǎo)學(xué)生在檢測(cè)中在反饋?zhàn)约旱恼鎸?shí)學(xué)習(xí)水平，對(duì)有作弊行為的學(xué)生及時(shí)制止。他在自身教學(xué)及評(píng)價(jià)的各方面都在身體力行著做人“絕不摻假”、“教人求真”的承諾！
去年疫情期間，他專門(mén)建立班級(jí)防疫群，宣傳防疫知識(shí)、指導(dǎo)學(xué)生每天健康打卡。他開(kāi)車把教材挨家挨戶送到每一名學(xué)生的手中，一邊給學(xué)生上網(wǎng)課、一邊還要照顧病危中的父親，每天批改作業(yè)經(jīng)常要忙到晚間10點(diǎn)以后。他利用開(kāi)學(xué)前一周的時(shí)間做了腎囊腫切除手術(shù)，剛出院就投入工作、沒(méi)有請(qǐng)一天假，也沒(méi)有因?yàn)樽约旱乃绞露⒄`學(xué)生一節(jié)課。
為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，他經(jīng)常自費(fèi)給學(xué)生定制獎(jiǎng)品或勵(lì)志書(shū)簽。每年和學(xué)生畢業(yè)分手簽名時(shí)，他總要先亮明身份：師友。他要做孩子們學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師和朋友，生活上的長(zhǎng)者和家長(zhǎng)！他嚴(yán)于律己、寬以待人，唯一津津樂(lè)道的就是學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步。雖然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從未因?yàn)樗ぷ鲬B(tài)度和教學(xué)成績(jī)批評(píng)過(guò)他，但他卻時(shí)常因?yàn)楣ぷ髦杏新┒础](méi)有做得更好而深深自責(zé)！
今年李燦老師工作雖然已經(jīng)整整25年，但他依然對(duì)教育教學(xué)保持著近乎狂熱的執(zhí)著，對(duì)自己終身從教的初心永志不忘。自2009年以來(lái)，他已經(jīng)連續(xù)十二年在年度考核中被評(píng)為“優(yōu)秀”。作為第一屆“最美柳中人”的獲獎(jiǎng)教師，他的教育初心是讓每一名學(xué)生沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光下，成人、成才、成長(zhǎng)為茁壯的參天大樹(shù)。在他看來(lái)，教育不僅有富有“詩(shī)意”、也應(yīng)該有“遠(yuǎn)方”。今后他將繼續(xù)站好每一班崗，且教且珍惜，守好自己的教育責(zé)任田！
燦哥，柳新中學(xué)的全體師生都喜歡這個(gè)光燦燦的稱呼！
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