紫薇花開百日紅，
生長不息綻芬芳。
教育之路遙且艱，
抱團(tuán)發(fā)展共歡顏。
鼓樓區(qū)以江蘇省前瞻性教學(xué)改革項目《于永正教學(xué)思想探索與實踐》為突破，特別推出“紫薇花開”青年教師成長計劃，促進(jìn)教師育人素養(yǎng)提升。2021年5月18日下午，“紫薇花開”成長計劃研修班啟動暨查曉紅名師工作室研討活動在徐州市大馬路小學(xué)校成功舉行。
搭建平臺促成長
“紫薇花開”成長計劃研修班的30名學(xué)員，均是從全區(qū)35歲以下青年語文教師中，經(jīng)過筆試、面試兩輪選拔，脫穎而出的優(yōu)秀教師，代表了鼓樓小語的新生代。
初心不忘思前輩
學(xué)員們一同參觀于永正紀(jì)念館，追思前輩。于永正老師的音容笑貌幻化在一本本專著，一件件書法作品，一件件舊物之中。見其手筆，如見其人。
領(lǐng)導(dǎo)寄言殷期盼
鼓樓區(qū)教育局趙智紅局長指出，鼓樓教育非常重視教師隊伍的培養(yǎng)，通過“紫薇花開”研修班啟動儀式，每位老師要更加明確自己身上的使命和責(zé)任。鼓樓小語老師要像于永正老師那樣教書育人，要成為于永正老師那樣的好老師。趙局長強(qiáng)調(diào)要學(xué)習(xí)于老師身上的特質(zhì)：第一是學(xué)習(xí)于老師身上的師德，第二是學(xué)習(xí)于老師對語文教學(xué)的熱愛和研究，第三是學(xué)習(xí)于老師對兒童的尊重。在于老師這面旗幟的指引下，鼓樓小語人要不斷實踐，朝著自己心中的目標(biāo)邁進(jìn)，成為自己想成為的那個人，成為自己認(rèn)為最好的那個人。
鼓樓區(qū)教育局教師發(fā)展中心查曉紅主任祝賀三十位青年教師成為首批”紫薇花開”成長計劃研修班學(xué)員，指出學(xué)員們要像“紫薇花開”一樣抱團(tuán)成長。同時宣布了三個工作坊的導(dǎo)師和學(xué)員分組，對學(xué)員提出完成“六個一”的明確要求：通過一到兩年研修課程的實施，深度研讀一本于永正的專著及教育教學(xué)理論，完成一篇“兒童的語文”思想的教學(xué)設(shè)計，上好一節(jié)“兒童的語文”課堂教學(xué)的研討課，開展一項“兒童的語文”專題研究的小課題，發(fā)表一篇“兒童的語文”專題研究的小論文，撰寫一篇“兒童的語文”專題的教學(xué)敘事。
沉思自律綻光芒
大馬路小學(xué)校劉杰老師作為導(dǎo)師代表發(fā)言，她希望研修班的老師們能夠以前瞻性改革項目為驅(qū)動，以閱讀于老師的著作為載體，探索教育教學(xué)規(guī)律，提升教育科研水平。像紫薇一樣安靜持久，心懷遠(yuǎn)大志向；永葆一顆童心，做學(xué)生喜歡的老師；個性張揚，尋找屬于自己的美麗春光；團(tuán)結(jié)協(xié)作，逐漸走向?qū)I(yè)化發(fā)展。創(chuàng)造自己的教育人生，走向美好的教育生活。
民主萬科小學(xué)李珂老師作為教師代表發(fā)言，她表示作為“紫薇花開”成長計劃研修班的一員，在實現(xiàn)專業(yè)成長的過程中，會和大家一起跟隨名家導(dǎo)師戴好“望遠(yuǎn)鏡”，在教學(xué)實踐中與名家導(dǎo)師心靈相通，理解把握“兒童的語文”之精髓；會在孩子與課堂間架好“顯微鏡”，通過實踐研究持續(xù)反思、梳理，把最好的文章寫進(jìn)實踐里，寫進(jìn)孩子的成長里；還會在書籍理論中用好“放大鏡”，敢于闖進(jìn)閱讀的伸展區(qū)，讀理論書籍，收獲教育智慧，實現(xiàn)專業(yè)成長。
專家引領(lǐng)明方向
徐州市教育教學(xué)研究室小語教研員劉春教授用三個追問“我是誰？我從哪里來？我要到哪里去？”從哲學(xué)的視角提出作為鼓樓教育人、作為“兒童的語文教學(xué)”思想的傳承人該如何去實踐。她提出了“教師三要”：第一，教師要有生命力，要像紫薇一樣向上生長，充滿韌性地綻放。第二，教師要理直氣壯地做“兒童的語文”傳承人。第三，教師要做一直向前走的生力軍。同時對“紫薇花開”團(tuán)隊寄予了殷勤期望：要做合格教師，更要做卓越教師；要長在課堂，更要植根課堂；要創(chuàng)造性地開展工作，更好地傳承“兒童的語文”。
集體宣誓影留念
前輩箴言，謹(jǐn)記在心。于永正老師留下的教育財富至今熠熠生輝，鼓樓區(qū)這片教育沃土至今傳承著芬芳持久的生命之花。做“兒童的語文”傳承者定會在新的時代譜寫出不息的生命之歌。
