紫薇花開(kāi)百日紅，
生長(zhǎng)不息綻芬芳。
教育之路遙且艱，
抱團(tuán)發(fā)展共歡顏。
鼓樓區(qū)以江蘇省前瞻性教學(xué)改革項(xiàng)目《于永正教學(xué)思想探索與實(shí)踐》為突破，特別推出“紫薇花開(kāi)”青年教師成長(zhǎng)計(jì)劃，促進(jìn)教師育人素養(yǎng)提升。2021年5月18日下午，“紫薇花開(kāi)”成長(zhǎng)計(jì)劃研修班啟動(dòng)暨查曉紅名師工作室研討活動(dòng)在徐州市大馬路小學(xué)校成功舉行。
搭建平臺(tái)促成長(zhǎng)
“紫薇花開(kāi)”成長(zhǎng)計(jì)劃研修班的30名學(xué)員，均是從全區(qū)35歲以下青年語(yǔ)文教師中，經(jīng)過(guò)筆試、面試兩輪選拔，脫穎而出的優(yōu)秀教師，代表了鼓樓小語(yǔ)的新生代。
初心不忘思前輩
學(xué)員們一同參觀于永正紀(jì)念館，追思前輩。于永正老師的音容笑貌幻化在一本本專(zhuān)著，一件件書(shū)法作品，一件件舊物之中。見(jiàn)其手筆，如見(jiàn)其人。
領(lǐng)導(dǎo)寄言殷期盼
鼓樓區(qū)教育局趙智紅局長(zhǎng)指出，鼓樓教育非常重視教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，通過(guò)“紫薇花開(kāi)”研修班啟動(dòng)儀式，每位老師要更加明確自己身上的使命和責(zé)任。鼓樓小語(yǔ)老師要像于永正老師那樣教書(shū)育人，要成為于永正老師那樣的好老師。趙局長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)要學(xué)習(xí)于老師身上的特質(zhì)：第一是學(xué)習(xí)于老師身上的師德，第二是學(xué)習(xí)于老師對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的熱愛(ài)和研究，第三是學(xué)習(xí)于老師對(duì)兒童的尊重。在于老師這面旗幟的指引下，鼓樓小語(yǔ)人要不斷實(shí)踐，朝著自己心中的目標(biāo)邁進(jìn)，成為自己想成為的那個(gè)人，成為自己認(rèn)為最好的那個(gè)人。
鼓樓區(qū)教育局教師發(fā)展中心查曉紅主任祝賀三十位青年教師成為首批”紫薇花開(kāi)”成長(zhǎng)計(jì)劃研修班學(xué)員，指出學(xué)員們要像“紫薇花開(kāi)”一樣抱團(tuán)成長(zhǎng)。同時(shí)宣布了三個(gè)工作坊的導(dǎo)師和學(xué)員分組，對(duì)學(xué)員提出完成“六個(gè)一”的明確要求：通過(guò)一到兩年研修課程的實(shí)施，深度研讀一本于永正的專(zhuān)著及教育教學(xué)理論，完成一篇“兒童的語(yǔ)文”思想的教學(xué)設(shè)計(jì)，上好一節(jié)“兒童的語(yǔ)文”課堂教學(xué)的研討課，開(kāi)展一項(xiàng)“兒童的語(yǔ)文”專(zhuān)題研究的小課題，發(fā)表一篇“兒童的語(yǔ)文”專(zhuān)題研究的小論文，撰寫(xiě)一篇“兒童的語(yǔ)文”專(zhuān)題的教學(xué)敘事。
沉思自律綻光芒
大馬路小學(xué)校劉杰老師作為導(dǎo)師代表發(fā)言，她希望研修班的老師們能夠以前瞻性改革項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)，以閱讀于老師的著作為載體，探索教育教學(xué)規(guī)律，提升教育科研水平。像紫薇一樣安靜持久，心懷遠(yuǎn)大志向；永葆一顆童心，做學(xué)生喜歡的老師；個(gè)性張揚(yáng)，尋找屬于自己的美麗春光；團(tuán)結(jié)協(xié)作，逐漸走向?qū)I(yè)化發(fā)展。創(chuàng)造自己的教育人生，走向美好的教育生活。
民主萬(wàn)科小學(xué)李珂老師作為教師代表發(fā)言，她表示作為“紫薇花開(kāi)”成長(zhǎng)計(jì)劃研修班的一員，在實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)和大家一起跟隨名家導(dǎo)師戴好“望遠(yuǎn)鏡”，在教學(xué)實(shí)踐中與名家導(dǎo)師心靈相通，理解把握“兒童的語(yǔ)文”之精髓；會(huì)在孩子與課堂間架好“顯微鏡”，通過(guò)實(shí)踐研究持續(xù)反思、梳理，把最好的文章寫(xiě)進(jìn)實(shí)踐里，寫(xiě)進(jìn)孩子的成長(zhǎng)里；還會(huì)在書(shū)籍理論中用好“放大鏡”，敢于闖進(jìn)閱讀的伸展區(qū)，讀理論書(shū)籍，收獲教育智慧，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
專(zhuān)家引領(lǐng)明方向
徐州市教育教學(xué)研究室小語(yǔ)教研員劉春教授用三個(gè)追問(wèn)“我是誰(shuí)？我從哪里來(lái)？我要到哪里去？”從哲學(xué)的視角提出作為鼓樓教育人、作為“兒童的語(yǔ)文教學(xué)”思想的傳承人該如何去實(shí)踐。她提出了“教師三要”：第一，教師要有生命力，要像紫薇一樣向上生長(zhǎng)，充滿(mǎn)韌性地綻放。第二，教師要理直氣壯地做“兒童的語(yǔ)文”傳承人。第三，教師要做一直向前走的生力軍。同時(shí)對(duì)“紫薇花開(kāi)”團(tuán)隊(duì)寄予了殷勤期望：要做合格教師，更要做卓越教師；要長(zhǎng)在課堂，更要植根課堂；要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)展工作，更好地傳承“兒童的語(yǔ)文”。
集體宣誓影留念
前輩箴言，謹(jǐn)記在心。于永正老師留下的教育財(cái)富至今熠熠生輝，鼓樓區(qū)這片教育沃土至今傳承著芬芳持久的生命之花。做“兒童的語(yǔ)文”傳承者定會(huì)在新的時(shí)代譜寫(xiě)出不息的生命之歌。
