小課題研究是提高教師反思能力、研究能力以及教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師尤其是青年教師專業(yè)發(fā)展的有效載體。為促進(jìn)課題研究工作，提高教師科研能力，2020年5月19日下午，銅山區(qū)大彭鎮(zhèn)雁群小學(xué)沙永生校長(zhǎng)特邀大彭實(shí)小沙丹主任到校指導(dǎo)課題申報(bào)工作。
培訓(xùn)會(huì)上，沙主任首先介紹了我區(qū)小課題的立項(xiàng)和解題情況，并對(duì)本次市級(jí)小課題申報(bào)提出了具體的要求。沙主任指出：申報(bào)書是教師研究的行動(dòng)指導(dǎo)，一定要具體可行，操作性強(qiáng)。研究的問(wèn)題指向要明確，研究的內(nèi)容和要解決的問(wèn)題一一對(duì)應(yīng)，清晰有條理。在詳細(xì)介紹了文獻(xiàn)研究法、行動(dòng)研究法、案例研究法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法外，沙主任又向參培教師介紹了教育調(diào)查法、個(gè)案研究法、對(duì)比實(shí)驗(yàn)法、敘事研究法等研究方法，幫助老師們選擇適合課題的研究方法。與會(huì)教師們仔細(xì)聆聽(tīng)學(xué)習(xí)、認(rèn)真記錄，并不時(shí)向沙主任提出在選題過(guò)程中遇到的問(wèn)題與困惑，現(xiàn)場(chǎng)研討氣氛非常熱烈。
集中培訓(xùn)后，沙主任還針對(duì)每一位教師的擬申報(bào)課題進(jìn)行面對(duì)面的交流與指導(dǎo)，并對(duì)各個(gè)課題都進(jìn)行了詳細(xì)和耐心地解答，提出了細(xì)致的修改意見(jiàn)。整個(gè)指導(dǎo)活動(dòng)取得了很好地效果，經(jīng)過(guò)專業(yè)教師沙主任的指導(dǎo)和點(diǎn)撥，擬申報(bào)課題的教師開(kāi)闊了視野，理清了思路，增強(qiáng)了信心，更加明確了選題的方向、研究的思路，同時(shí)也深刻體會(huì)了課題研究對(duì)教育教學(xué)的指導(dǎo)作用。
課題研究是學(xué)校組織教師提高辦學(xué)質(zhì)量的重要推手，也是提升學(xué)校辦學(xué)品位的必由之路。相信在專家的高位引領(lǐng)下，雁群小學(xué)的教師們?cè)诮逃蒲羞@條道路上走的更深更遠(yuǎn)！
雁群小學(xué)通訊員：劉圓
審核人：沙永生
