"游戲是幼兒的工作"，古往今來的孩子都著迷于游戲，游戲代表著孩子的自由，天真無邪、自然的天性和潛在的能力。教師也需要有扎實的知識功底，過硬的教學(xué)能力，科學(xué)的教學(xué)方法。為了保障幼兒園教師的成長進度，提高教師的教學(xué)水平。4月28日進行了線上培訓(xùn)“班級積木區(qū)的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)”內(nèi)涵提升工程第二次培訓(xùn)。
培訓(xùn)中無錫陳園長從空間和設(shè)備、支持與引導(dǎo)、材料和工具。案例討論等方面給與老師們?nèi)娴闹v解，使得老師們對建構(gòu)游戲有了更加清晰的認識。
由無錫王園長針對“基于觀察對積木區(qū)的幼兒進行有效回應(yīng)”給老師進行指導(dǎo)。
在這次建構(gòu)區(qū)線上培訓(xùn)活動中，老師們通過學(xué)習(xí)更好地了解了建構(gòu)活動，同時感受到了建構(gòu)活動中觀察、思考、表達方式的重要性，對各年齡階段幼兒的建構(gòu)技能有了準確的定位，在以后的建構(gòu)游戲中，能夠更加準確的進行指導(dǎo)與評價，我們將繼續(xù)深入開展幼兒園游戲活動，最大限度的發(fā)揮建構(gòu)游戲在幼兒教育中的獨特價值。培訓(xùn)結(jié)束，每個老師都受益匪淺還分享了學(xué)習(xí)的筆記。
建構(gòu)游戲
一個融操作性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性
于一體的小小活動
不管從內(nèi)容、過程，還是評價
都應(yīng)該以幼兒為主體
讓幼兒大膽、主動地參與游戲
提高他們在游戲中的積極性
發(fā)揮他們的自主性
讓幼兒真正成為建構(gòu)游戲的主人
