為進一步落實區(qū)“三位一體”閱讀教學新樣態(tài)的培訓和研究，提升語文閱讀教學質量，以“課堂教學”為陣地，提高教師單元整體教學的能力，4月15日，房村鎮(zhèn)中心小學“童語社”共進小組面向全鎮(zhèn)語文教師，舉行了一次以“建構‘三位一體’新樣態(tài)，有效提升閱讀教學品質”的教研活動，全鎮(zhèn)近200名語文教師參加了本次教研活動。本次教研活動由中心小學車飛主任主持，中心校劉正權主任、中心小學張虎校長參加了活動，劉正權主任作了總結發(fā)言。
本次活動由中心小學“童語社”共進小組負責籌備、制作和展示。整個預備過程共歷經2周時間。4月2日，童語社召開了一次以“三位一體教學新樣態(tài)”為主題的培訓會議，在會上車飛主任對全社成員進行了深入細致地培訓，并對籌備展示工作進行了分工布置。4月8日，組內進行了系列磨課交流活動。4月15日面對全鎮(zhèn)語文教師進行展示。整個教研過程扎實、細致、有效、深入，童語社的年輕教師們在籌備打磨的過程中，對“三位一體”教學樣態(tài)有了更加深入清晰的認識。
本次展示活動參照區(qū)教材培訓的模式，分為三個部分，第一部分是由趙珂、王芳、張倩精心制作的預學VCR展示。預學VCR共分為三個板塊，對單元整體、三位一體、學情掌握、目標把握等方面進行了細致介紹。
第二部分是兩堂精彩絕倫、別開生面的公開課。王佩老師執(zhí)教精讀課文《“諾曼底號”遇難記》。在課堂中，王老師在精讀指導中舉例子、給方法，通過讀中感悟，點撥明法，用關鍵詞呈現(xiàn)閱讀與表達的方法，激發(fā)了學生的學習興趣，使學生在閱讀中感悟得法。整節(jié)課，王老師教學語言精煉貼切，教態(tài)親切自然，指向明確，學生在不知不覺中得法，為下節(jié)略讀課文的學習奠定了堅實的基礎。
陳佩佩老師展示了略讀課文《黃繼光》的教學。陳老師巧妙與上節(jié)進行勾連，引出學習方法，激發(fā)學生在閱讀中習法，讓學生在清晰的目標指引和充分的方法幫助下沉浸閱讀、自由交流。教師時而變成閱讀的支持者，時而變成閱讀的參加者，又時而變成閱讀的激發(fā)者。整個教學過程充分達成略讀習法的功能目標。
最后一個環(huán)節(jié)是由王啟娜、喻孟、王嵐精心制作的課外閱讀展示VCR，充分展示了學生在得法、習法后，用法閱讀的真實過程，從而向老師們全面展示了一個完整“三位一體”閱讀教學新樣態(tài)。
三個環(huán)節(jié)結束后，活動負責人車飛主任對兩位童語社成員一學期來可喜的進步進行了表揚。接著，他向老師們匯報了本次活動從設計到籌備再到實施的過程，闡明了本次活動“呼應區(qū)教研室教材培訓、喚醒廣大教師研究新教材的熱情、革新教材教學觀念”等多重目的。車主任用了近20分鐘的時間，結合本單元的教學，對三位一體閱讀教學新樣態(tài)的要義和實施路徑和現(xiàn)場老師進行了深入細致交流，對本次教學研討活動中所提出的研討方向方法，做了詳細的解答。
房村鎮(zhèn)小學中心校劉正權主任，就本次活動進行了總結。劉主任對本次教研活動及中心小學近期扎實真實的學科真教研進行了極高的贊許，也對未來科研的開展表達了更加殷切的希望。最后，劉主任為上學期期末學情調研中表現(xiàn)優(yōu)異的班級頒發(fā)了錦旗，并對老師們送去了祝賀。
本次教學研討活動真實細致地傳遞了“三位一體”教學新樣態(tài)的思想，激發(fā)了老師的教研熱情，也讓年輕老師們得到了展示、找到了自信。正可謂：教研活動顯情真，童語對話話赤忱，專業(yè)成長促發(fā)展，共謀房小新春風。
撰稿人：王嵐
審稿人：車飛
