??校園綠化、美化不僅具有亮化校園、凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、降低噪音，促進身體健康等多方面的功能，而且為全體師生員工創(chuàng)造一個清靜幽雅、舒適安逸的學習、工作、生活環(huán)境，使之盡情享受大自然，從而激發(fā)起師生員工熱愛自然、熱愛學校、熱愛生活、奮發(fā)向上的思想情感，這就是校園綠化美化的精神因素的作用，也就是潛移默化、潤物無聲，也就是現(xiàn)在我們常說的“環(huán)境育人”。
??而今，校園環(huán)境與文化建設(shè)被提上了重要的日程。同時在學校的育人體系中，不僅有“教書育人”“服務(wù)育入”和“管理育人”，“環(huán)境育人”也是一個非常重要的方面。校園環(huán)境是一種無聲的、特殊的教育課堂，是重要的育人環(huán)境之一。而綠化、美化作為校園環(huán)境的一部分和校園文化的物質(zhì)載體，在校園文化建設(shè)中發(fā)揮著較為顯著的作用。
??全體路東教育人經(jīng)過兩天的辛苦付出，我們業(yè)已完成對學校圍欄的美化工作，4月16日上午，耿楠主任帶領(lǐng)部分教師再次對圍欄上的輪胎進行了種植花草的活動，進一步美化了校園，圍欄上錯落有致的輪胎里盛開的朵朵鮮花成為了學校一道靚麗的風景線。
??當你剛走進一個學校，環(huán)境綠化、美化給人帶來的是最直觀的感受，通過校園里的一草一木，就能夠看出學校的變化與發(fā)展。因此，利用花草樹木的合理搭配，不僅可以創(chuàng)造出美的景觀，還可以營造濃厚的文化氛圍，也間接地反映出學校領(lǐng)導和教師的文化品位。?
??正如馬克思曾經(jīng)說過：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也塑造人?！睂W校中的每棟建筑，一草一木對學生健康品格的塑造起著潛移默化的作用，對推動校園文化建設(shè)也發(fā)揮著積極的作用。因此，在進行校園環(huán)境建設(shè)中，我們應(yīng)注重發(fā)揮樹木、花卉、景觀、設(shè)施等各種綠化美化材料功能性的運用，營造人與自然和諧相處的生活環(huán)境，提高環(huán)境質(zhì)量，提升校園文化品位，不斷推動校園文化建設(shè)！
????撰稿人：袁大金
????????????????????????????????????????????審稿人：袁大金
